日本《クンニ だけ》2行目ライン
クンニ だけあらすじ
(👅)次(🙂)郎は(📝)、そう言って、槌を柱にかけ、事(shì )務室(🥨)のほ(🙀)う(📈)にかえりかけた。すると、その(🏻)時まで(🤟)眉根(gēn )まゆねをよせるよ(💬)うに(⏭)してか(🔸)れの顔を見つめていた大(dà )河が、(📗)急に、真赤な歯ぐ(💭)き(🕚)を見(jiàn )せ、(🏚)にっと笑(🆖)った(🖲)。そ(💾)し(🈳)て、
「君の(♏)まじめな常(cháng )識(😐)がそれ(🎙)を許(xǔ(🐲) )さな(⛳)いだろう。」
(🥁)それには、(🏻)組織(zhī(🤣) )や、講(jiǎng )義科目(mù )や、諸行事の時(😅)間割(gē )な(♉)ど、必(bì )要な諸計(jì )画(🚇)が一通(🏥)りな(🕷)らべられてい(🕌)たが、そのどの部分を見ても常識から(🚒)とび(📴)は(🚄)なれたようなことは一つもなかった。塾堂(táng )と名のつ(🈲)くと(🚺)ころでは、そ(🔳)のころほとんどつ(🏽)きもののよう(🏡)にな(🚎)っていた「(🏁)みそぎ」と(📟)か、「(🕜)沈黙ち(🏝)んもくの労(🤩)働」とか(🎳)、およ(🎲)そそういった、いわゆる「鍛(🛌)(duàn )練(lià(📦)n )たんれん」(💯)的な行事が全く見当たらないのは、むしろみんなに(📩)は、(🌔)ふし(🌡)ぎに(🏝)思われた(😯)くら(🎨)いであ(❣)った。五時半(🛌)起床(chuáng )というの(👆)が、二月の武蔵(zāng )野むさ(🤔)しのでは、ちょっとつらそうにも思えた(🚻)が、(🏂)そ(💿)れも青年たちにとっては、決し(🍩)ておどろくほどのことで(🍱)はなかった。む(🔨)しろかれらを(🚓)お(🎻)どろか(🚀)したのは、(🤝)生活にうるおい(🐄)を(🛂)与あたえる(🥡)ような(🚏)行事が、(🏼)かなりの程度に、(🛹)織(🍐)おりこ(🕓)まれているこ(🚦)とであった。とに(🔄)か(📛)く、見(🏖)る人が見(🎫)れば、日常(chá(📴)ng )生活を深め高め(🚉)る目(mù )的で(👬)、すべてが(🌝)計画されているということが明ら(🚰)か(🙄)であった。
「先(🕚)生もそう(👘)お感じでしたか。」
二(🗑)人(🏮)(ré(🚬)n )は声をたてて笑(📛)っ(🌫)た(🚾)。次郎は(🔁)、しか(🍚)し、すぐ真(👮)顔(yá(❕) )ま(👟)がお(🎄)になり、
み(🎧)んなが出(chū )はらってし(💈)まうと、次(cì(🐟) )郎(👾)も(🕉)一(yī )週間(jiān )ぶりで(🥎)解放(fàng )された時間(➰)を持つこと(⏮)ができ(🗣)た。いつもだと、(🌝)さっそく読(🙆)(dú )書をやる(💷)か、空(👷)林(🙆)庵(ān )くう(🔫)りん(🖱)あ(✳)んに行(háng )って(➿)、朝倉(💯)先生夫妻とゆ(🍈)っく(🌿)り話し(😋)こむかす(🛩)るはずだった(🐰)が、今日は、事(🌕)(shì(🚷) )務(💂)室の隣(😣)(lín )となりの(🛁)自分(🔋)の部屋(♊)で、机(🚺)によりかかったまま、(🐝)な(✉)がいことひ(🆘)とりで(🈴)考え(🎿)こんでいた。
朝(cháo )倉(🎚)先生(🖖)(shē(🖋)ng )は、(🌴)そこ(💳)でまた口を(🏩)つぐんだ。塾(shú(🦊) )生たちの中(zhōng )に(🗝)は、(🔚)話(👸)がそれで終わったのかと思い(❣)、そっと眼をひらいて、先生(🔅)(shē(🏤)ng )の(🌃)顔をのぞいて見(🔚)たも(⬆)のもあった(🕔)。
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