日本《も も クリ bgm》2行目ライン
も も クリ bgmあらすじ
一体あの家では手塚(zhǒng )が学(xué(🎢) )校(🦂)から帰(📙)っ(😑)たかどうか(🙁)も(🔴)よく知(zhī )らずにい(🦎)る、それでは(📩)手塚(🐸)が外でなにをして(🔀)るか(🛣)を(🏈)知(➡)ら(🤣)ない(🔃)の(🚄)も無(🔣)理が(🏾)な(📪)い。
へその秘(mì )伝をおぼえてから(🈹)千三はめきめきと腕が上達(dá )し(🥉)た。浦(⛔)中と黙々(🚉)は(🎤)復讐戦(zhàn )ふくしゅうせんをやる、そ(👦)のつぎに(🦎)は決勝を(⛎)や(🥞)る(🕑)、復讐のまた復讐戦(🖕)(zhàn )を(🕶)や(⌛)るという(👃)風に(🚧)この町の呼よび物ものにな(🦁)っ(👯)た。
「おれは日本(❓)人だから日本の(🤲)文字のしるしを書くんだ、毛唐けとうの(🚧)ま(🔶)ねなんか死(📿)んでもしやしな(📜)いよ」
「ぼ(🍐)くもそう思っ(📲)てま(⛑)す、ぼく(📢)はか(🛁)ならず勝たし(🧗)てごらんに入れます」
「そ(📎)うだ、金があ(♟)って時(🦒)間(🧛)(jiān )があって(💇)学問(🌔)するものは幸福だ、わ(➰)しの塾(🖼)じゅくの生徒(tú )は(💘)みんな不幸(🎾)なやつばかりだ(🔍)、同じ土(💥)(tǔ )地に生まれ同じ年(👆)ごろであり(✔)ながら、ただ、金の(🖍)ために(🖼)甲こ(🤮)うは意気揚々ようよ(🚺)うとし乙(📃)お(🎯)つは悄然(rá(🤟)n )し(🤠)ょうぜんとす(🚩)る、こんな不公平(💚)(píng )な話(huà )はないの(👜)だ、い(⬅)い(😳)か安(🍑)場、そ(🛑)こでだ(🌄)、わし(🎥)は生(😉)徒共(㊗)(gòng )の肩身を広(🃏)くさしてや(🚈)りた(🥎)い、金ず(🚉)くで(🕴)はかなわない、(😪)か(🌖)れらの(🐷)学校(👻)は洋風の堂々たるも(🎵)のだ(🤞)、わし(⛰)の塾(🐄)じゅくは壁が落ち屋根が(👄)もり(🦗)畳たた(🍻)みが(🎬)ぼ(📙)ろ(🆙)ぼろ(🐞)だ(🎈)、(🌻)生徒は町を歩く(🍗)にいつも小(xiǎo )さくなっ(📹)てしょぼしょぼし(😏)ている、だ(👥)からせ(🎖)めて野球でもい(🐵)いから一遍(biàn )い(🕔)っぺん(💼)勝たし(🔽)てやりたい、実(🔹)力のあるも(🔪)の(〰)は貧(pín )富(fù )にかかわらず優勝(shèng )者(zhě )にな(⛎)れる(🏒)もの(💾)だという(💍)ことを知らしめたい、師範生も中学生も黙々生もくもくせいも同等のもので(👛)あると(🌶)思わせたい、大(🥊)手をふって町を歩く気にならせ(😁)たい、だ(🤲)か(🏅)らどうして(👔)も今(🤧)度は勝た(〽)ね(🔺)ばならん、わ(🏀)しもこの年(✈)になって、な(🍐)にを(🔒)くる(🕵)しんですっ(🔠)ぱだかになって空あき地ちでバットをふり生徒等を相(👩)手に(🗃)遊(yóu )んでいた(⛎)か(📫)ろう、(👃)生徒(tú )の自尊心を養成(👗)した(👳)いためだ、そうして一(🧗)方(fā(♟)ng )に(🔨)おいて町の(🎲)人(🏽)(rén )々(🌆)や官(guān )学崇(🌷)(chó(💝)ng )拝者を(🧖)見かえ(🌃)してやり(🥞)た(📄)いた(🐎)めだ、野(🤵)球(qiú )の勝(shèng )敗は一小(🙇)事だが、ここで(👦)負ければ(🐤)わしの生(🥋)徒は(🧟)ま(💨)すます自尊心を失い肩身(shēn )を小(🥒)さくする、実に一大(〽)事件(jiàn )だ、なあ安(🏷)場、今(🤱)度こそはだ(💵)、なあ(😾)おい、しっかり(📋)やって(🏡)く(👒)れ」
嘲笑ちょうし(🚮)ょう罵声(🐅)(shēng )ば(💫)せ(🛡)いを聞くたびに千三は頭(tóu )に(🆎)血(🏸)が逆上(shà(🗽)ng )ぎゃくじ(🤴)ょう(💪)して目(mù )がくらみそうにな(🎠)っ(🌌)てきた。かれ(👼)が血眼(📱)ちまなこになればなるほ(🥙)ど、(🤦)安(💏)場のノッ(🗳)クが猛(mě(🎚)ng )烈になる(🐩)。やっ(🗯)と球を(♿)つか(💽)んだかと思(sī )うと一塁へ三尺も高(gāo )い(🔵)球(qiú )をほうりつける(👭)。見物人はますますわらう。
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