「知って(💅)いて、なぜ(🖕)だまって通りぬ(🌠)ける(♎)んだ。」
ついこない(🍉)だ、(🆑)朝倉先生(👖)のことで道(dào )江と(📏)話しあった時、(🈴)道江の自(zì )分に対する心づ(👮)かいを(🕖)、(🐟)あれほど無造作に、(🍤)――考(🎫)えよう(💘)では(🥩)侮辱(rǔ )とも思えるほどの無(📈)造(zào )作な態度で退け(👵)た自分(fèn )が、きょう(😝)は、(🦀)たとえわず(📤)かな時間にせよ、道(dào )江の問題(🚶)に夢中になって、朝倉先(xiān )生のことを(➕)まるで忘れてしまってい(🈺)る。何(hé )という矛盾(🌰)(dùn )だろ(🚻)う。いや、何という軽(🕚)薄さだろう。
「思って(🌪)います。あ(🌓)んなも(🔠)の、何の役(🖇)(yì(😿) )にも(😟)立(lì )たな(🕓)いって(🆒)こと、あとに(🥅)なって気がつい(🤽)た(😃)ん(🔩)です。」
その時、(🎈)教員(yuán )室との間の戸(🅾)ががらりとあいて(㊗)、教頭(🌌)の西(😿)(xī )山(shān )先生が(📕)はいっ(🍅)て来(lái )た。西(xī )山先生(shēng )は、三角形のまぶたの(🤨)奥(🍀)に小さな眼をいつも鋭く光ら(🎱)せている先(🤥)生(🦒)だったが、(👉)この時は(🌆)いやに(🧐)にこにこし(🥁)ていた。手に小さな紙片をも(🚩)って(🍝)い(🎲)たが、そ(🔮)れ(🔚)を默(mò(🐂) )って(💍)校(😫)長(zhǎ(🔼)ng )に渡(😮)すと(📼)、すぐまた(💟)教員(📸)室(♋)の(🔚)方にひきかえした(📬)。校長(zhǎng )はその紙(zhǐ )片(🕰)を見て何(🏁)度もうなずいた。そして(🦆)、それをもみくちゃにして(🚩)机の下(xià )の(⚾)塵(chén )籠ちりかごにな(⏸)げこむと、今までとはうって変った落(luò )ちつ(🤲)きぶりを見(🍤)せ、ゆったりと椅子(🔪)に(🥇)腰(🏰)をおろし(👕)なが(🔬)ら言った。「(📢)そうむき(🐏)になることはな(🎠)い(🥊)。私は(🔇)さっきも言ったとおり君らの気(qì )持には十分同情(🕘)し(🎯)ているん(💅)だ(🐜)。君(🕚)(jun1 )らが(📆)血を流(📩)し(⚓)て書(✊)(shū )いた(🏵)ものをま(🚄)るでむだにするなんて(🔹)、第一、人(📵)間としてそんなことが出来るもので(🛩)はない。幸(xìng )い今日(rì )は(🏊)県庁(🍰)に出掛る用事(shì )も(🕤)出来たし、知事(shì )閣(🏈)下に直接お目にかか(📜)れる(📶)かどうかはわからないが、(🔹)学務(wù )課(kè )ま(🙇)でに(📉)は(🏗)この願書を必ず(📲)出(📂)しておくよ(🧡)。それで、今度は(🎴)私(sī(🧟) )の方か(🍸)ら君らに願って(❄)お(🤢)きた(😆)い(🍬)が、(🎣)ど(🛰)うか(🦕)みんなが落ちついて教(jiāo )室に出(🏆)るようにして(💈)く(📺)れたまえ(🎃)。変にさわ(🌓)いだりして知事閣下の面目をき(📞)ず(🥚)つ(🏠)けるような(😺)ことになって(🐭)は、何も(💤)か(🐘)もぶち(🌳)こわしになるんだから(🤖)。い(🔀)い(☔)かね。
「(🍻)用が(🍌)ないからさ。」
「悲(🤟)(bē(🗯)i )観しき(🙃)って(👒)、どう(🚶)にもなら(🦖)ない(😷)んだ(👞)ろう。」
次(🌯)郎(láng )は(🏩)、むき(📹)に(🎾)な(👍)った(🦂)。敏子(zǐ(♑) )は笑って、
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