「勝(🧠)手(🐁)に(☔)そう思うなら(🤴)、仕(shì(🎂) )方がありません。」
彼(⚡)(bǐ )の(🌯)この驚(💬)きは、同時に、目がし(🐣)らのあつく(😈)なるよう(🐋)な感激(jī )でも(♒)あ(🖱)った。彼はうつむ(🥛)いたま(🥅)ま(🐜)、縁(yuá(🕛)n )板(🍫)につい(🍾)た手を、まるで女の(♊)子みたように(🦔)も(💗)じもじ(👹)さした。朝(🕑)倉先(xiān )生(🚨)はそれを見まも(🎼)りながら、「君(🧦)のお父さ(🙍)んは、君のやったことを生ぐ(⛑)さいと言っていら(💛)れたが、なるほど生(shēng )ぐさいといえば(🈷)生ぐさ(⏰)い。た(🗂)しかに思慮の足り(❇)ないやり方だし、そ(🍔)れ(🥧)に(📮)文(🐬)(wé(🕑)n )明的(🉑)ではないからね(🔉)。しか(🙇)し人間(📴)の(👒)真(📲)(zhēn )実な気持(chí )と(🔵)いうものは(👃)、(🔪)そのあらわ(🍤)れ(🍑)方がどうであろうと(🤝)、やはりうれしいものだよ。私はそ(🍇)れを(💻)味わうだけは素直すなおに味わい(⚪)たいんだ。むろん私には私(sī )の(🐱)行く道(⏭)がある(🔀)し(🌶)、(🥟)君(🕗)の(📋)真(zhēn )実な気(🦖)持を味(wèi )わったからって、その道まで変えるわ(🛑)けにはいかないがね。」
こんな(💡)ふうで、校(xiào )内(nèi )はその日じゅう決(jué )して静かで(🍗)あったとはいえ(👤)なかった。下級の教室ま(🔕)でが何とはな(💆)しに(⌚)落(luò )ちつき(📋)を(🔍)失っ(👜)て(💿)いた。ふ(🕑)だんなら(👰)何で(👛)も(🍁)な(😋)い(💧)ことにまで先生たちの(🦖)神経がとが(🔂)り、先生(🍌)(shē(🐋)ng )たちの神経がとがればとが(🍑)る(🎎)ほど、生徒(🧒)たちはその(🐐)神経に触さわって(🎬)みるのを楽しむ(🥀)といったふうであった(🌪)。大垣(🗂)前校(xiào )長は(🐾)、(⛵)いつも先生(shē(🧓)ng )たちに向(🗓)かって(⛩)、(👷)「生徒と(⛩)いう(⏺)ものは、自分たちのため(💻)に先生(shēng )が命(mì(💬)ng )をすて(♊)るまでは、そ(🥧)の(😰)先生を偉(🤘)い先生だとは思わ(❄)ないもの(⚽)だ。それを覚(🔧)悟の上でな(🚛)く(🏅)ては、真の教育(🌴)は出(🚍)来ない。」と言(yán )っていたが(⚾)、(🔉)その意(😜)味をほんとう(👁)に理解した先生は、朝倉(🏇)先生をの(🤖)ぞいては(♏)、おそら(🔘)く一人もいなかったろう(🏙)し(🍙)、今(💲)で(🍗)は(🗝)、どの先(📓)(xiān )生にも、そんな言葉(yè )は単に言(yán )葉(yè )と(🤑)し(🔭)てでも思い出さ(📟)れ(🏆)ていそうに(🛵)なかった。こうして先生たちは(🛎)自分を下手に護ろうとして、一(yī )歩一歩(🔋)と(💂)自分を生徒(🈷)たち(🏋)の侮(🐡)(wǔ )辱と(🥉)嘲笑(🐱)の中に追いこんで(🍢)いたので(🔒)ある。
「いやね、道江(jiāng )のために、男同士がけ(🏵)んかをはじめ(🚫)たりし(🐇)ち(🚩)ゃあ。」
「こちらは(📗)大丈(🌩)夫よ。わ(🚁)けをお話ししたらきっと(🍛)許(🥓)し(🖊)て(🐥)下さるわ(🎊)。みんなで道ちゃん(🏩)を大巻の子にしたいって、いつもお(🈹)っしゃって(🏰)いるぐらいだから。きょう(🛹)お(🧤)留守でな(🧘)いと、すぐお願(🔇)いしてみるんだけ(📊)ど、お父さんもお母さんもご親類(🐦)のご(🚣)法事(shì )で(🏓)お(🕠)出(chū )かけ(✅)なの。」
「ええ、とき(🐭)ど(🌯)き(🚃)。」
「まさか一(yī(🍖) )生(🛳)の大事(shì )で(🔛)はあるまい(😌)ね。」
「(🙌)思っています。あ(🛣)んなも(🍲)の、何の(💬)役(🃏)にも(🐦)立(lì )た(👉)ないってこと、あと(👴)にな(🏍)って気が(🔈)ついたんです。」
「ふむ。」と、徹太郎(láng )は(📠)感心し(🤪)たよう(🕵)に(🤚)うなず(🐡)いたが、「(😱)しかし、(🈲)少し考(🅿)えが足(🎰)り(🌹)なかった(⏱)と(📖)は思わないかね。」
「む(🎑)ろん(🚴)校(🌀)長(zhǎng )先生に出(chū )したん(😳)だろうね。」
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025