漫画《ブリー ラーソン エロ》2行目ライン
ブリー ラーソン エロあらすじ
彼は、自(😐)分の方から(🗿)馬田に言葉をかける気にはまるでなれ(🎌)なかったが、しか(🐽)し、馬田(🕋)の方(fāng )から言葉(🚎)(yè )を(🗳)かけられるこ(🥙)と(🚳)は、十(shí )分覚悟もして(🥕)いたし、心のどこかでは、むしろ期待(dài )もして(🏒)いた。ところが、茶店の(🎌)まえをとお(🛏)り過(guò(🐏) )ぎて(📛)四五(⏭)間(🎑)行っても、誰(⛷)も(😷)声をか(🤳)けるもの(🙏)がな(😯)かった。彼は安心とも失(shī )望(❇)と(🚙)もつか(💽)ぬ(🥦)変な気持(⏲)になり(🤘)、われ(🎁)しら(⬅)ずうしろ(📐)を(✖)ふりむい(👢)た(🔒)。
「今の時代は、やたらに(🗑)犬ばか(🦗)りがふ(🗨)え(📪)て行く時(🚮)代(⚪)だからね。実は、この家のまえ(♐)あたりにも、きょうの昼頃か(👐)ら背広を着た犬(quǎn )がうろつき出したらし(✨)いよ。」
「(🙋)勝手にそう思うなら、仕方がありませ(🚲)ん。」
敏子はそ(🐜)う(🌖)言って立って(🛣)行った。
次(❇)郎は、新賀(🚌)や梅本といっしょに校(xiào )門を(🍭)出た。新智と梅本とは、案(🖤)外(🚿)早(🐏)く血書が県庁に(🤭)届(jiè )けられるよ(🐏)う(💂)になっ(🗿)た(🗺)が、(🐜)こ(✂)れは(🛌)いい(🔶)ことだろうか悪いことだろうかとか、そ(🕸)れが(🌕)警察(chá )や(🤱)憲兵(👴)隊の(🏈)意志(zhì )によったものだとすれば、恐(kǒng )らく(🔹)結果は(🚑)悲観(🚪)(guān )的だろうとか、いや、警(🦊)察(💕)や(😎)憲兵(☕)隊までが(🎋)気にやむぐらいだから、却(què )かえって有望かも(🎶)知(🚒)(zhī )れ(😭)ないとか、(🏇)そういったことをしきり(👭)に話しあったが、次(👅)郎はただ(🕦)道(dà(♉)o )づれをし(🚶)ているとい(🏰)うだけで、ほとんど合(🐞)槌(💊)(chuí )あい(👽)づ(🅱)ちさえうたな(🌳)かった。そし(✅)て、二人(rén )に、「気分でもわるいんじ(📠)ゃないか。」と(🐕)心(xīn )配されながら別(bié(😴) )れたが、それから二丁ほどの街角(🏭)ま(🧀)で来(lái )ると、彼は急に立(🎩)ちどまっ(🐺)て考えこんだ。街(jiē )角を左に(🍦)まがって少(⌛)し行(🌃)った(💅)とこ(😎)ろに朝倉先(🧥)生(🕟)(shēng )の家(🌵)(jiā )がある(🌟)のであ(📙)る。
(🅱)次郎は、学(🥘)校のこん(🛵)な(🀄)様(yàng )子を、終日い(⏰)かにも淋(📘)し(⬅)そうに見守って(🕔)いた。彼は、花山校(xiào )長の鼻の移動(🎴)の話をきいて(🚉)も(👵)ほと(🌕)んど笑(xiào )わなかったし、森川(chuān )の「教(jiāo )員適(shì )性審査採点表(⛅)」(💠)を見た時には、むし(🦒)ろにがい顔(🔓)をして(🗾)、ひとりで校庭(🔳)に(🖥)ぬけ出(🛸)した(💄)ほどだっ(💫)た。ふだんか(🏞)ら(⚾)、(🍀)彼(bǐ )はそう出(🉐)しゃばる方(♒)(fā(🔺)ng )ではなかった(🎀)が、それ(🏸)でも(😝)、校友会の(😠)委員(yuán )会などでは(🕜)、新(xī(💢)n )賀や(📋)梅本と共に(⬅)かなり意見(😆)を発(🚐)表する方だ(🏊)った。それが昨(📰)(zuó(🔥) )日以(🎚)来、(👎)まっ(📦)たく沈(🌙)默を(👫)守(⚽)りつ(💙)づけている。き(🔢)ょうはこと(🕖)に新賀や梅(méi )本に対(duì(💅) )し(🔊)てもあま(🎧)り口をきかな(🏄)い(🦀)。今朝(cháo )あた(🚞)り(🐚)ま(💤)では(🎴)、誰もそれを気にとめ(💿)なかったのだ(🔲)が、みんな(👐)が笑う(😛)ときに笑いもせず、(🛂)また先生たちの品(pǐn )定(dì(⬆)ng )めや、(🌕)事(shì )件のこ(📯)れからの成行き(😜)につ(📛)いて、みんなが(📡)非(fēi )常な(🏇)関心(🥅)(xī(🍽)n )をも(💏)っ(🔄)て(😋)話(huà )しあっ(🛬)ている(💙)のに、自(🧜)分ひとりで(🤑)校庭を(⏰)ぶらつきまわっ(🤰)たりしている彼の様子が、いつまでも(🥇)周囲の注意(yì(🔐) )をひかない(🏡)でいるはずがな(😡)か(🔲)った。しかも彼が、同級(jí )生の大(🌵)部分が(🏤)まだ朝(👋)倉先生(🚍)(shēng )の顔も知らな(🌌)い一(🌶)(yī )二(èr )年(💄)の頃から、室(📡)崎(📼)事(🌶)件や宝鏡先生(♿)事(shì )件(jià(🦍)n )を通じて先生から(⛓)大きな感化(huà(🌙) )をうけ(🚅)、そ(📠)の(🥋)後(hò(🛡)u )、白鳥会の一員にも(⏸)加わって、先生の心(🔎)酔(🚼)者の中(🍜)でもその第(🧔)一人者になってい(🍧)るこ(👃)とは、誰(shuí )でも知っていることである。こんな時(shí(🐂) )こそ彼はみんなの先頭(tóu )に立(🏝)って活動(🐽)す(🏪)べきで(🌵)はないか。そうした考えが、一(💉)般(⭕)の生徒(tú )たちの頭に浮(🚞)んで来るのはごく自(🎺)然(rán )であっ(🎿)た。
「話(🥤)って(⬅)何(🕢)だい。」
(🔈)と、敏子は(🕛)ち(🐺)ょっと考えて(🥗)、
「次郎さん、今(jīn )お(👐)帰(guī(🕗) )り？」
と、次郎は(🕢)なげ(🥒)る(🤰)ように言(yán )っ(🔽)たが、
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