フェラ 動画《hks エアクリ 交換》2行目ライン
hks エアクリ 交換あらすじ
(🔴)次郎と大河とは(😾)、間(♟)も(🍃)なく、(♊)それぞ(🍬)れに最(🌩)初の(🚯)大便所の(🚓)掃除(chú )を(🎡)終わ(📌)って、と(🎍)な(👜)りの大(☔)(dà(😞) )便所に移って(🍮)いた。まだだれも手を(🍣)かけな(🧞)い大便所が、あ(🐇)いだに三(sā(🎣)n )つほ(👨)ど(🧜)はさまってい(🗓)る。次(cì )郎(lá(♿)ng )は(👙)、さっきから、大(dà )河に話(🔸)しかけてみたい気(🍒)持ちは十分(fè(👳)n )だった(🚨)。し(🕰)かし、(🈴)遠くからの(💻)かけ(🐛)合い(🥑)話(huà )は、こ(🖌)の場(chǎng )合、(🏛)何(hé )となくぴ(🏠)った(🏔)り(🍑)しなか(⛪)っ(➖)たし、また、雑巾をゆ(🗜)すぎに(💨)出たついでに、そっとのぞい(🦉)て見た大(👃)河(🏯)の様子が、いかにも沈(🎑)黙(mò )ち(🕌)んも(🏁)く(🍍)の行者ぎょうじゃといった感(gǎn )銘かんめいを(🐼)かれ(🎢)に与あ(🔵)たえていたの(🌐)で、口をきるのが(😁)よけいにためらわれる(💺)のだ(♌)った。
次郎は愉快ゆかいそうに笑って、事務室にはいり、すぐ(👶)掃除(🥀)そ(🔗)うじをはじめたが(🐺)、その時(shí(💌) )になって、大河のにっと(🔍)笑(➗)った顔と、そのあとで言(🈂)った(💚)言葉(📟)(yè )とが(😸)、(🗝)変(💂)に心に(📣)ひっか(🍴)かりだした。
先生は、(🤡)そう言(🌻)っ(🥘)て、次(👲)郎に目(mù )くば(🎄)せした。次郎は待ちかまえていたように、自分(fèn )のそ(🎈)ばに置い(⏯)ていた紙袋かみ(✔)ぶ(🎃)く(👏)ろから(🌘)、(😕)ガリ版の印刷(🎡)物をとり出して、みんなに配布(🛣)した。
かれは、あたたかい夜具(jù(👍) )をはね(😣)のけ、勢いよく起きあ(🙈)がって、電燈で(⬛)んとうのスウィッチをひ(💸)ねっ(🏄)た。その瞬間(🙉)(jiān )しゅんかん、枕(☝)時計(📙)ま(🕚)く(😷)ら(🖲)ど(👶)けい(🍇)がジンジンと鳴りだ(😅)した。きっかり起(qǐ )床(🌛)きし(🆒)ょう時刻(🍅)の五時(shí )半で(👏)ある。
かれは、(🧣)あたた(🕊)かい夜具をはねのけ、勢いよく起きあ(🎭)がって、電(diàn )燈で(🥈)ん(🙂)とうのスウィッチをひねった(🚅)。その(🌕)瞬(🖨)間しゅんかん(🏚)、(🙉)枕時(❎)計まく(🛵)らどけい(👕)がジン(🧛)ジンと鳴り(🦈)だし(👡)た。きっかり(😔)起(qǐ )床(chuáng )きしょう時(shí(🆎) )刻の(🔞)五時(✅)半である。
大河は、あきれた(🥔)ように、その手(shǒu )ぶりを見つめて立っていた。次(cì )郎は(🉐)、しかし(🍈)、そ(🥝)れには気(🤛)づかす、(👧)おな(🧗)じ乱暴(bà(🈵)o )な調(🔝)子(📓)(zǐ )で、(🔂)つづけ(📧)ざ(🚙)ま(💔)に三(sān )四十も打つと、急にぴ(🐪)たりと手をやすめた。そして、半ば笑(🛰)(xiào )いながら、言った(🧥)。
消燈(dēng )まで、これとい(🍦)ってと(💎)りたてて(🌂)いうほ(🌋)どの変(🛩)わったことも(🖼)なかった。しかし、大(dà )河無(wú(💔) )門が、か(✉)れ自(⛲)身(shēn )の(🧜)希(xī )望に(🕘)反して、あ(🀄)ま(🦅)りにも早(🛏)くその存在を認められ(💯)、みんなの注目の的になっ(👜)た(🚤)ということ(😗)は、この塾にとって、よかれ(📣)あしかれ、決して小(xiǎo )さなでき(🌸)ごとではなかっ(😜)たとい(⛸)えるであろう(🏘)。
(📇)間もなく、侍(🍌)僧(sēng )に伴ともなわれて(🚞)、(✉)一人のつつ(💣)ましやかな小僧(🥟)がはいって(💒)来た。和尚(🐳)は(👟)慈愛(🏡)じあ(🛩)いにみ(🔨)ち(🐗)た(🙌)眼で(🎠)、小僧を見(🆒)ながらたずねた。
(🕢)しかし(📬)、つぎの瞬(shùn )間しゅんかんに、かれの頭にひ(🏵)ら(💥)めいたのは大河無(🌘)門のこと(💈)だった(🎓)。かれは、すると、もう飯(💋)島の存(🆕)在を忘(wàng )れて(🚨)、大(🌍)河の(🖼)姿を便所のあちら(🏰)こちらに(💽)さがして(🎸)いた。
次(cì(🕎) )郎は、(🧐)先(🧜)生(🥑)の(🏗)言葉(yè )がますま(🎗)す(💺)激(⚓)し(👤)くなって(🍉)いくのにおどろいた。先生は、あるいは、昨(zuó )日(rì )の入塾式(🤱)におけ(👶)る平木中佐の影響えいきょ(🧣)うから、(🚌)で(⛴)きるだけ早(zǎo )く塾(shú )生(🥅)たちを救い(😙)出そ(🏁)うとしてい(🧤)ら(🎳)れ(😅)るの(🧑)かもし(💜)れ(📮)な(💶)い(🖕)。しかし、(♟)それにしても入塾したばかりの(🐘)青(🍯)年たち(🃏)に(🎮)話す言(yá(⬅)n )葉としては、あ(😇)ま(🧠)りにも激しすぎ(🧞)る。これではか(🎠)えって逆効果(guǒ )を生むのではあるまい(🏕)か。
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