彼は、(🚢)一年(🎗)生の全(🛠)部とは(📌)いか(🤘)なくとも、(🕯)少くとも彼(bǐ(🤑) )の組(zǔ )の生(🔳)徒だけで(🚬)も、彼と同(tóng )じ気(🦑)持(🧗)になっ(😨)てもらうことを、心から望んで(🉑)いた。彼は(🦍)ある日、五(🏏)六名の(🐹)ものに真剣にその気持を話し(😣)て(🐱)みた。しかし、誰も(🐫)が反(🎒)(fǎn )対も(🍦)しなけ(🥑)れ(🌙)ば賛(🐁)(zàn )成もしな(😆)か(📵)った。落第して同(👂)じ一年(🐰)にとどまっていた(🎴)一生徒などは、嘲(🏄)るように「ふふん」(🎖)と答え(💾)た(🌷)きりだった(🚿)。で、彼はそれっきり(🕖)、(😪)誰にもそのことを言わなくなって(🍄)しま(🐜)っ(🤨)た。
「そうだろう。僕も四(sì )年生全体の名でバック(🏌)するのは不賛成だ。」
「そ(😜)んな(🔢)こと言っ(😸)てるが(🤱)、来(lái )年はいよ(👹)い(🧦)よ僕(pú )た(🚽)ちの番だぜ、自(🔂)信(🤤)があるかね(🗳)。」
そこいらま(🆙)では、さほど真剣(🚊)だとも思われな(✴)かった議論(lùn )が、当(😏)面(😹)の問題をはな(😦)れて次(Ⓜ)(cì )第(dì(🛒) )に観念的(🍹)に(🎥)な(🐾)るにつれて、かえってみ(❇)んな(💂)の調子が(🔛)烈(🦈)しくなって来る(🏅)のだった。
五(📼)年(nián )生(shēng )全(😚)体がざ(😯)わめき立(💙)(lì )ってい(🔡)る(💇)の(🚲)をうしろに(🎮)感じなが(🤱)ら、次(cì )郎はもう渡り廊(lá(💆)ng )下を二三(sān )間(jiān )ほども歩いていた(🉐)。
「むろんだ。個人(rén )の(🎌)問題(tí )じ(🥉)ゃつまらんよ。」
(🐆)五(wǔ )年生の(🀄)一人が叫んだ。それ(💽)は(😳)三つ(🎺)ボタンら(🖌)しかった(🔀)。次(😚)郎は、しかし、ふり向(👖)(xiàng )きも(🍧)しな(❕)かった。
一五 親爺
みん(👮)なが(📂)どっ(💅)と笑っ(🤘)た。恭一はてれく(🤪)さそ(➿)うに苦笑(💰)して、顔を(👕)ふせ(🐟)た。
「物はわかる方(🐢)(fāng )だ(💛)と思うがね。」
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