(🦏)いまかれは臍下せいかに気をし(♑)ず(〰)め(📿)、先生(shēng )のバ(🦐)ットをさ(📮)げて(🌨)立(👜)ったとき、(🌥)はじめて野球(qiú )の意義がわかった。
「モク兵(bīng )衛べえや(💬)あ(💩)い」
「これはこれは(😁)」(🏷)
「(🤑)しかし、諸(👥)君の中に(🕡)活動(🍅)を(🕊)見な(🍑)い人(🌶)(rén )があるかね、どう(🕗)だ」
「かわいそ(📸)うに青木は今日きょう(🗺)はばかにしょげかえっている(🙈)、一本ぐ(📟)らいは打たしてや(🥁)りたいな」(🔯)
「それはぼくもよ(🤹)く(🤛)ないと思(⚪)(sī(🤯) )う、しかし(🎱)そんなことは忠告(😢)(gào )ですむこ(🏂)と(🕺)だ、一度(dù )忠(zhōng )告してきかなかったら(🧤)そのときに第二の(🐆)方(🥎)法を考え(🐩)ようじゃないか、ぼくは生蕃(fā(🧥)n )せいばんの(🍼)こと(😧)でこりた(🌯)、(🍢)生蕃(fān )は(🥒)決し(🎢)て悪(🐞)(è )いやつじ(🕣)ゃなか(🚈)っ(🕯)た、だがあ(🍥)の(🆗)とき諸君がぼくに同情(qí(📻)ng )して生蕃(fān )を根底か(👑)らにくんだ、そのため(🥜)に彼(bǐ )はふたたび学(🏔)校へくることができなくな(🔜)った、ぼくはいつ(🥘)もそれを思うと、わ(⭐)れわれは感(gǎn )情に(🚕)激(jī )げきしたためにひとりの有(🏛)為(😽)ゆういの青年を(🏡)社会(huì(🔮) )から葬ほう(👸)むるこ(👧)と(🤨)になっ(🥕)たことが実に残念(niàn )で(🤢)たまらん、(🈸)人(rén )を罰するには慎重(🌜)し(🌧)んちょ(🏑)う(🏽)に考えなければならん、そうじゃな(🎩)い(🐖)か(🔻)」
先生(🏳)は(💙)ひ(🏥)とりひとりにへそ(❗)を押してみた(🚺)。
「今日きょ(👰)う(🐅)は休むよ」と安場はいった。
「活動だ、それにち(🔓)がいない」
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