それでも、その日(🕯)は、(📚)森(⛄)(sēn )川(🕕)の教員適性(xìng )審査以上に大した出(🌃)来事もなく、ひけ時から二十分(♊)(fèn )も(🥢)たつ(🤐)と、校内には(🍁)生徒の姿(zī )は一人(🏰)(rén )も見られなくな(⛄)っ(💳)た。ただ先生(🍅)たちだけが校長の帰りを(🦅)ま(🔡)つために居残(cá(🏢)n )っ(🌏)てい(👸)たが、(🕊)もう(🖼)話の(🕗)種もつきたら(🧡)し(📻)く(🙅)、どの先生も、いかにも所在しょざいなさそうな(⛅)、そ(🕕)れでいて何とな(🐽)く落着き(📓)のない眼(😭)(yǎn )をして、教員室(🌵)を出たり(🔩)は(🏔)いっ(🏪)たりしていた(⏭)。
徹(chè(👈) )太郎(láng )はきき終って、
「あ(🐤)たし、こわいわ(🚺)。」
「僕(❓)はス(🏤)トライキをやらないためにあれを書(🏇)い(👭)たんです。みんな(🏪)もその条件であれを出すことに(🕦)き(📻)めたんです。」
(♊)その時、(🐆)教(🍙)(jiāo )員室(⌛)との間の戸(🚍)ががらりとあいて(🔮)、教(jiāo )頭の西(🎾)山先生(😿)がはい(🥍)って来(🌝)(lái )た。西山先生(shēng )は、三角形のまぶたの奥に(🐢)小さな眼(🏹)をい(💍)つも鋭く光(🧕)らせてい(🧕)る先生だったが、この時(shí )はいやにに(🐎)こにこしていた。手(🔀)に小さ(🐧)な紙片をもっ(🏾)ていたが、それ(🦏)を默っ(🤓)て校長に渡すと、すぐまた教員室の方にひきかえし(🚯)た。校長はその紙(🔻)(zhǐ )片(👠)を(🔕)見(jià(🥙)n )て何度(dù )もう(🤑)な(👘)ず(⛳)い(😿)た。そ(📠)し(🌼)て、それをもみくちゃにして(🏆)机(🎭)の(🧛)下の(❣)塵籠ちりかごにな(🚶)げこむと、今ま(😲)でと(🕜)はうって変(bià(🕖)n )った落(luò )ちつ(📂)きぶりを見(🐝)せ、(⏪)ゆったり(🌉)と椅子(zǐ )に腰(yāo )をおろし(🛐)ながら(📸)言った(💿)。「(⛔)そうむきに(👏)なること(📐)はない(🥜)。私はさ(🎿)っきも言ったとお(🛤)り(📱)君(jun1 )らの気(qì(🌖) )持(👈)には十分(fèn )同(🤦)情しているん(🎆)だ。君らが血を流し(🎲)て書(🗂)(shū(🐃) )いたものをま(🛏)るでむだにするなんて(💵)、第一、人(🈯)間(🏎)(jiān )としてそ(🏴)んなこと(🏐)が出来るものではない。幸い今(🧡)日は(🏬)県庁に出掛(guà )る(➗)用(yòng )事も出(🌟)来(💱)たし、知事(🙊)閣(gé )下に直接お(🤐)目(mù )にかかれ(🚌)るかどうかはわ(🌉)か(👺)ら(🍢)ないが、学務課(🌡)までに(👌)はこ(👑)の願書(🐋)を必(bì(🎇) )ず出(chū(👉) )しておくよ。それで、今(😾)度(dù )は(🥘)私の方(🎩)から君ら(🌐)に願っておきたいが、どうかみん(🔕)なが(🛏)落(luò(🏳) )ち(🕢)つ(🕥)いて教室に出るようにしてくれたまえ。変(💤)にさわいだりして知(🚼)事閣下(🌯)の面目をきずつ(😢)けるようなこと(🌑)になっては、何もか(🐟)もぶ(📭)ちこわしになるん(🍠)だから。いい(🎆)か(🥧)ね。
馬田はあざけ(🧐)るように(🎋)笑(xià(♟)o )った(💶)。
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