日本《クリベル》2行目ライン
クリベルあらすじ
「僕がここに(🚝)い(🛑)る(🎷)こと(📥)、君(🎚)(jun1 )は知っていた(🦁)んだろう。」
(🚽)二三(sān )人が渡り廊下に背をもたせてそんなこと(🐣)を話(📤)しているところへ、馬(🏊)田がや(🛏)っ(🌅)て(🥒)来て、仲間(🌚)(jiān )に加わった。
校(🖼)長室における会見の様子は、あ(👼)とで(📓)四(🐼)(sì )人が―(🍽)―と言っても平尾はあ(🍒)まりしゃべら(👍)な(💟)か(🎶)ったが――(📋)みん(🧚)なに(⛩)話(huà )し(🍵)たところによると(✖)、(🌒)かなり(🏸)悲哀(āi )感(🤩)(gǎn )をそそるものだったらしい。元(👂)来花山校長の鼻(🎤)は、馬田が次郎(🤯)の(🈳)うちで言った(🙉)ように、実際いかにもちょっ(🍺)ぴりして(🔚)いる(♑)。恰好だ(💳)けは、美人の鼻といってもい(🦖)いほどととのっているのだが、(🥈)顔の面積に(🚁)比較して、それが(🌩)あまりにも小さすぎ(👐)るの(👌)である。血(🎅)色(🤚)の(👇)わるい、それでい(🌷)ていやにつるつる光(guāng )っているだだ(🚽)っ(🏉)広い(🐔)顔の(🔔)ま(⛑)んなか(🀄)に、つつま(🦁)しすぎ(📛)るほ(🤓)どつ(🍪)つましく(🔦)、そしてそれ(🏹)故に安(🎭)定(🏓)しすぎ(🕙)るほど安定(🚶)してくっつい(📩)ているそ(👦)の(🌁)鼻を、校長就任(rèn )のその日以来(🐇)、(🏧)生徒(🧓)たち(💎)は(⏱)「ピラミッ(🙉)ド遠望(wàng )」(🔟)と(🥜)呼んで鑑(jiàn )賞して(🚇)いるのであるが、それは決して(⤴)的(😈)はずれの形容だ(🎢)とは(🔷)いえな(🎓)い。生徒間に、それ(🍦)ほど安定した印象をあ(🌦)たえているその鼻が、血書(shū(🆗) )を差(🦂)(chà )出した(🐌)瞬間、ぴ(🛏)くり(⏱)と動き、しかも多少(shǎo )額の方に(✂)ずれたように感じら(🍞)れたと(🌩)いうのだから、(🕴)およそ、その場(🐖)の光景が察しられ(♑)るであ(🦇)ろう。
次(cì )郎は、ふしぎにも思い(🔰)、い(🐱)くら(💦)か滑(huá )稽(jī )に(🍐)も感(gǎn )じ(🚍)なが(😷)ら、歩き出そうと(🤺)した。が、(💵)その(🔓)と(💇)き(📋)馬田のほ(🚨)かに(👊)もう一人、(🚛)彼の眼(🔑)に(📬)うつった人影(yǐng )があっ(🍀)た。それは、(🍶)土手の(🕉)ずっと向(xià(🍚)ng )こ(🐊)う(😖)の(🌗)方(🍭)を小走(👥)りに(🤫)走って(📎)行く女学生の姿(🛫)であっ(💒)た(🔅)。その制(❄)服姿は、もううしろから見た(😢)ので(🎱)は(🍢)ち(💂)ょっと誰だ(🌷)か判断(💟)がつきかねるほど遠ざ(🎅)かっていた(😐)が、次郎には(🐞)それが道(dào )江だという(😤)ことが一目でわか(🕗)っ(🏷)た。
朝(🍐)倉先生の声(shēng )は低(dī )かったが(💟)、めずらし(🐀)く(😵)憤(fèn )り(🖼)にみちた声だった。次郎(🏀)は、さっ(🍁)き自分が街(♏)角に立って考えている時、(🐸)変にじろじろ(🌁)自分の顔(🏇)を見(jiàn )て、二度ほどそば(🚅)を(💧)通りぬけた(🛄)四十(shí )近くの男(🛌)のことを思い起した。
「本田、ずるいぞ。」
「(🎌)それならい(🔽)いけれど、―(🎶)―(🐇)」
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