「こ(🈲)ち(👶)らは(♈)大丈夫(fū )よ(🍭)。わけをお話し(🦒)したらきっと(🎅)許(xǔ )して(🎨)下(xià(🔰) )さ(🎐)るわ。みんなで(📏)道ちゃんを大(dà )巻(🏳)の子にしたいって、いつもおっし(📋)ゃっ(🥎)ているぐら(🔱)いだから。きょうお留守(shǒu )でな(🐊)いと(🐾)、(👃)すぐ(🛰)お願(😔)い(🥏)してみ(🔐)るんだけど、(🍍)お父(🛤)さんも(💃)お母(🧠)さんも(😉)ご親類(lèi )のご法事(💻)でお出かけなの(❓)。」(🐲)
馬田も、そ(👹)れ(🦋)っきり口をきかなかった。二人は、かなり永い(🏹)こと、(⛽)に(🔇)らみあったまま突っ(🛐)立っていた。次(cì )郎が視線(xià(😿)n )も手(shǒu )足も微動びどうもさせなかったのに反(fǎn )して、馬(mǎ )田の(🥕)視(👴)(shì(🔞) )線はた(👡)えず波う(🍩)っており、(🌩)その手(🔶)足は(🕸)いつももじも(🧤)じと動い(🌱)て(📓)いた。
「(💭)なるほど。これは痛(💪)いところを(⛲)一(💒)本(😤)(běn )や(👯)られ(💊)た。僕も(🃏)いつの(🥁)間にか現実主義者にな(🧖)っ(👏)てしまっていた(🐴)わけか。はは(😢)は。ところで、(🤚)君(jun1 )の(📉)考え(🔴)が足りなかったというの(🍙)は、すると、ど(🦁)ういう(🧜)点かね(🌈)。」
(💓)次郎は急いで膝(xī )を正(🍪)し、縁板に(🗝)両手をついた。
次郎は感激と失望の(👢)旋風(🍾)(fēng )せんぷ(♐)うの(👃)中に(🍎)、(🖐)やっ(👎)と身を(🎄)ささえ(🤲)ているだけだった。あふれて来(lái )る涙が膝(👺)(xī )の(🎉)上につっぱった腕(📓)をすべって、まだらに縁板をぬらした。
こ(🏁)の採点表の波(bō )紋は決(🏰)して小さくなかった(☝)。押(yā )しよせた生徒たち(🥃)にまじっ(♍)て、あとでは先生たちまでが(🍺)代(dài )る代るの(🐣)ぞきに来た(☕)。生徒たち(🔷)は、採点表(biǎo )にの(🕧)っている先生(📷)が来ると(👋)、一(🤵)(yī )々その(🚳)点数を大声(🗄)(shēng )で叫んだ。中には(✨)、備(bèi )考欄まで(✏)読(dú )み(🎁)あげ(🥪)る者(📬)もあった。先(xiān )生(🛃)(shēng )の中(🗯)には、自分で自(🐭)分の綽(chāo )名(míng )をよ(🈴)く知(zhī )っている先生もあり、そうでない先生もあ(🎺)ったが、そんな(💛)ことで、(⛏)ど(🎙)の先生もい(🍙)やでも(🛒)自分の(💁)綽名(🗣)をはっきり(✏)知(❤)ら(🐗)されるという結(jié )果(guǒ(🙀) )になった。もっとも(💰)、中学の先(xiān )生(🍽)で、自分(💠)(fèn )にかぎっ(🙃)て綽名はないなど(👍)と安(💹)心しているほどいい気(qì )な先生はないはずなの(🎪)だから、(🤭)そ(🎀)れは(👙)大し(🤸)た(😓)ことでは(🗓)なかった(📍)かも(🎂)知(🐰)れない。しかし、綽名といっしょに、自分の点(🥃)数(👝)とき(🐱)びしい評(píng )語とを(🍜)知(zhī )らなけれ(🆙)ばなら(🎼)なかった(📹)ということは、何と(🧙)いっても最近(jìn )の大(🧤)(dà )きな(🌷)試(🕎)煉で(🎙)あったに(⬜)相違な(🤓)い(🥎)。ある先(xiān )生は顔(yá(🍕) )をひきつらせてガラ(💀)ス(📩)戸の(💻)まえ(🤹)に棒立(🥅)になり、あ(😵)る(🏛)先生(shē(🖋)ng )は一た(🗓)ん顔(⛰)をまっかにし(📘)た(🎴)あと(🌊)、強い(😊)て(🗺)微(wēi )笑をもらした。しかしど(🏓)の先生(🐃)も(〽)最後には、自分にはまるで関係のない(👖)ことだ、といったよ(🦑)うな顔をしてその(🙀)場を立ち去った(🔥)。ただ「あざらし」(🚨)先生(🚜)(shēng )だけ(♏)は(🤼)、(🕵)その綽(☕)名が自他共にゆるすほど有名になっていて、ご(🐁)ま(📣)かしがきかなかった(🥝)ため(🚙)か、それとも、備(🕴)(bèi )考(kǎo )欄にあった通り(🔻)、事実粗野(🚦)(yě )の稚気(🛷)ある性格の持主で(✡)あったた(🕴)め(🌗)か(📏)、その大(🍮)きな口(🦑)を思(sī )い(🔕)き(🥌)り(🧕)横に(🏜)ひろげて、よご(👰)れた上歯をむき出し、(👼)天井を向い(💥)た鼻の下(🏎)(xià )に(🙄)灰色(🍰)のあらいひげを針(📭)のよう(🚎)に立(lì )て(🛅)、内(nèi )をのぞき(🔚)ながら、「わっはっ(🥫)は」と笑っ(🎇)た。そして、「わし(🏨)だ(🔪)けは(🍑)合格の見込があ(🎢)るちゅ(🎢)うのか。どうかよろしくたのむよ。」と(🦐)言うと(📧)、(🛴)くるりとう(😽)しろを向(xiàng )いて、も(💆)う一度「(📔)わっはっは」(🔬)と(🤲)笑(🤱)い、歯をむき出(chū(📓) )したまま、む(📭)ら(🆕)がっている(🔃)生徒(🎛)たちを押しわけて帰(guī )って行(háng )った。
「でも、そ(🗿)れは次郎さ(❇)んが(⏯)おっしゃるよう(📞)に、かえっていけないことにな(🐸)る(😭)かも知(🥔)(zhī )れないわ。いっそ、ここの(🈁)うちか(😗)ら学校(💈)(xiào )に通(🤡)う(🥃)ことにして(🏻)は、ど(🈴)う(🐆)?」
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