日本《えろ ま に あ》2行目ライン
えろ ま に ああらすじ
「それはたしかだ。」
(🔱)次郎の気(qì )持は(⬜)、恭一(🐥)(yī )には(🔗)すぐわかった。
大垣校長(🐳)の言(🚒)ったそ(🎲)ん(❗)な言葉が、今(jīn )更(♋)のように強く(🔵)彼の胸に(🐿)ひびいて来(🎞)た。
(🎀)と、(✋)二人に(👎)あいさ(🙁)つして、さ(😤)っ(🍭)さと(🧞)部屋(🐒)(wū )を出(🤜)て行(háng )っ(🚺)た(🌐)。恭一はすぐあとについて、階(jiē )段をお(🚳)り(🤛)た(🎞)。そして次郎が自(zì )分(fèn )にかえって、急い(🍝)で下(xià )におりた時に(🦂)は(👘)、(⛵)大(dà )沢は、(🗄)もう、門口(👇)を出(🔺)ている(♈)ところだった。
「(🍝)むろ(🥎)ん(🌳)だ。個(👝)人の問(wèn )題(🔥)じゃ(😘)つまらんよ。」(❔)
彼(🤹)は、その声をき(💨)くと(⤴)、無意(yì )識(shí )に起きあがった。そして、くる(🛄)りと向きをかえて新入生の方(fā(🏛)ng )を(⛹)見た(🚺)。彼はもうす(✝)っかり落ちつい(🌳)ていた。新入生たちは、みんな青い、(🌍)おびえきったような顔をして、彼を見ていた。その青(🈴)(qīng )い顔(yá )の(💉)両側(cè )に、五年(nián )生たちが、にやにや笑って立っている(🏟)のが、はっ(🔎)きり(🤘)見えた。
「よせ！ そんな議論を(📘)した(🧦)って、なんの役に立つん(🍉)だ。」
と(📺)にか(💷)く(♏)、(✍)こ(🥫)のことは、(⏰)彼が中(🍳)(zhōng )学校(xiào )の先生にかけて(💜)いた期待が大(dà )き(📰)かっただけに、(🚘)彼を(💏)この(🏄)うえ(🛃)も(📙)な(🔻)く(🦔)淋しがら(🏂)せ(🏟)た。そし(❌)て、ある先生(shēng )の授業のお(🤣)り(⛑)など(💅)は、そ(🤱)の時(🎣)間じ(💮)ゅ(🎅)う、小(📫)学(♉)校の(🛂)教室(👤)で権(🛩)田(tián )原先生(shēng )に教(jiāo )わ(🔔)っていた頃のことを思(🕛)い(😝)うか(🤓)べ(💨)て、筆記帳(〰)にそ(📣)の似顔をいく(🔋)つ(👴)も書(shū )き並べ(🎯)てい(🛺)たことさえあった。しかし、一(🍀)ヵ月、二ヵ月(😿)とたつうち(🎽)に、中(🔧)学(xué )校というと(🉐)ころは、どうせそうしたも(🐳)のだ、と諦(🈂)めるようになり、(😚)その淋しさも、い(⚓)つとは(💟)なしにうすらいで行(🤪)(há(🤛)ng )ったのだっ(💬)た。
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