日本《早田 えろ》2行目ライン
早田 えろあらすじ
「何(🕡)(hé )しろ、朝倉(cā(🆎)ng )先生の退(🙇)職の理(lǐ(🌶) )由(🌶)が理由(yóu )だ(🐏)し、(🍴)君たちの(🏺)行動を当局では極(🖥)力(lì )警(jǐng )戒して(🔖)い(🏞)るら(🏺)しいんだ。万一ストラ(👈)イキにでも(📳)なったら大(dà(🎯) )変だ(🥎)ぜ。」(📹)
「僕、道江さんを、腕力で馬(💾)(mǎ )田に対抗させような(🤪)ん(🥑)て、そ(🌶)んなこと考えているん(🈲)じゃ(🏯)ない(🔌)よ。」(✳)
それによると、血(🎑)書(shū(📖) )のこ(❔)とは、もう昨(zuó )日(🆒)のうち(🎍)に警察や憲兵隊(duì )の耳(👛)に(🐶)も入り、県の学(xué )務(wù )課(kè )にも通報されてい(🚜)たらしい。今朝は(📂)さっそくそのことで学務(👥)課の方(🖥)から(🗿)電(diàn )話が(📴)かかって来た。校(📬)長はちょうど(🏻)その時(🅿)四人の(📤)代(dài )表と会って(🥘)い(⛹)る(🥔)最(🎾)中(zhōng )だったの(🍧)で、教(🐅)頭(🐛)(tóu )が(😢)代ってそ(🎙)のことを報告(🛁)すると、では一応おだやかにその血書を(👬)受(shòu )取るが(🏴)いい。そして校(xià(🕘)o )長(⤵)(zhǎng )自(🧣)身(shēn )それをもってすぐ県庁に出頭するように、という(😲)ことだった。教頭が紙(zhǐ )片に書(🤾)いて校長(zhǎng )に(❌)渡したのは、そのことだったにちが(🏘)い(🎍)な(🗨)い、と(🥚)いうの(🐫)で(🐽)あ(📛)る(😭)。
次(♉)郎(📕)は、も(😿)うす(💧)っか(🎱)り、(⚡)い(😛)つもの(📎)彼をと(🆚)り(🅿)もどしていた(🛒)。
校(🐍)長(zhǎng )は、最初鼻だけ(🔑)をぴくりと動かしたきり、眼(💹)玉も口(🙉)も(🔌)動(dò(🗼)ng )かさ(🏤)なかっ(🔐)た。眼(yǎn )玉はテー(🚇)ブルの上(shà(🏈)ng )の(📵)血(xuè(📥) )書に(🐺)注そ(🎦)そが(🤒)れて(🗳)いた(🍊)が、(🥉)そ(👵)れ(👽)を読んでいる(🚘)ようには思(sī )えなかった。そのうち(⏺)に、結ん(🧣)だままの口が、うが(🙌)いでも(🦌)する時(shí(🤔) )のように、むく(⛔)むく動き出した。そして、それ(🔦)がや(🎡)っと開い(📚)たかと思(🎃)うと(🏮)、しゃがれ(🐖)た女のよう(🏺)な声(🌫)で「これは、知(💨)事閣下にも、お(🕖)見せしなけりゃ(📃)ならん(🌝)のか(🍽)。」と、わかりきっ(👵)たことをたず(🐥)ね(🏧)た(🤘)。田(😔)上が(🦉)「むろんそうです。」(🍺)と答え(⛑)ると、またぴ(🕙)く(🆒)りと(🥈)鼻を動(dò(📵)ng )か(🔠)し(🌜)、「こんな(🕕)も(🎽)の(👊)を(🧟)知事閣下にお見せ出来ると(🚪)思う(⤵)のか。君(jun1 )ら(👺)にはまるで常(cháng )識が(🕊)ない。どうかそんなむ(📣)りは言(⏲)わないでくれ。」と、泣いているのか(🐳)、怒っ(🦓)ているのかわからな(🥒)いような声(🌳)で(🏑)言った。四人共(gòng )、その時は、こんなのが自分たちの学校の校長だ(🦎)ろう(🍻)か、とい(🏙)う気(🎆)がして(🍩)、実(📪)際なさ(🎽)けなかっ(🤦)たそう(🏴)で(♐)ある。田上が「僕(💨)た(⤴)ちは朝倉先生の留任さえ(🎛)実現す(🌦)ればい(🈵)い(🍕)のですから、(🤬)校長先生が(🎴)それを保(🍳)証して(🙎)下さる(😤)なら(🌧)、血書(🤺)の処置はお任せしましょう。」(🏟)と(🦗)言うと(🍧)、校長は何と思ったか、急に椅子から(🛣)立ち上(shà(🎿)ng )って、四(🖤)人の顔(🎵)をひとり(💞)びとり(🙈)念(🥀)入(rù )りに見(jiàn )まわした。そして何度(dù )も首をふっ(😯)ていたが、おし(🍴)まいに、(🎖)永(yǒng )いため息(xī )をつい(👮)て、「君(jun1 )らの(🥫)非常識には全く(🤷)あ(🎉)きれてしま(🍜)う(🐦)。朝倉(cāng )先(🤕)生(💐)の退職は県の方針できまったことだ。県の方針で一(🖐)(yī )旦きま(📙)った以上(🍀)、校長としては(💎)ど(😜)うにもな(📇)らな(🗾)いではないか(📆)、それが君(🧞)ら(🥒)にはわからんのか(🏀)。」と言った。そして、もう一度(dù )永いため息(xī )をついて、どたりと椅(🤸)子(zǐ(🚷) )に腰を(🦍)おろした(♐)が、いかにも思(🐮)いなやんで(🎗)いる(🏽)よう(😳)に眼をつぶ(➡)って、ひとり(🌎)ご(🖤)と(💩)の(🏏)よう(📄)に言った(⛎)。「そりゃ、朝倉(🏭)先生が(📽)惜しい先生だという(📈)ことは私にもよくわかって(🎵)いる。いや、誰より(🧞)も私(🚕)が一番よく(🔨)わ(🏔)か(🚅)って(🌻)いるつもりだ(⏳)。だか(😏)ら(👦)、(♟)君らが(🐅)先(xiān )生の留任を願い出る(🙂)気持(chí )には心から同(tóng )情(qíng )する(💧)。しかし、何しろ(🚭)これは県の方針できまった(👽)こと(⛎)なんだから、おたが(😗)いにあきらめるより仕方がないではないか(🐤)。」
(📹)彼は、自分(🛢)の方(fā(😏)ng )から馬田に言葉(🤭)をかける(🚼)気にはまるでなれなかったが、しかし、馬田(⌛)の方(🕕)から言葉をかけられること(😺)は(🏽)、十分覚(🍣)(jiào )悟もして(🦇)いたし、(🔌)心の(🔇)どこかで(⬇)は、むしろ期待もしていた。と(🔹)ころが(➰)、茶店の(🙂)まえをとおり過ぎて四五間(🐪)行って(👒)も(🌖)、誰も声をかけるもの(😊)がな(🖊)か(🚳)った。彼(✉)(bǐ )は安(🍪)心とも失望と(📗)もつ(🦄)かぬ変な気持にな(💖)り、われしらず(🎭)うしろをふりむいた。
新(🤧)賀(🤝)はひょう(🍚)し抜(bá )けがして三人をふりか(🎼)えっ(📖)た。三(sān )人(ré(🚺)n )もおたがいに顔(🍁)を見合わせ(🤟)てい(🐠)るだけで(⛩)ある。すると(🦗)校長はもう一度、「いいかね、君(🕺)(jun1 )らを信頼してたのんで(🎭)おく(🕋)よ。」(🥘)と(👱)、念を押し、「じゃあ、私はすぐ県庁に出かけなけりゃならんから(👔)。」(😉)と、(✝)あた(🧥)ふたと(🍊)帽子掛(guà )の(🥟)方に行って帽子をかぶった。そこで四人(❗)も(🕋)默っ(⛑)たまま、校長のあと(🏮)について室を出て来(🙉)た(💠)、とい(🙈)うの(🔜)である。
「ええ(🎼)、ときど(✴)き。」(🎋)
「勝(🥎)手にそう(🤭)思うなら、仕方がありません。」
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