日本《クリ ろ な》2行目ライン
クリ ろ なあらすじ
校長(zhǎng )室(shì )にお(🤮)ける会(huì )見(jiàn )の様子(💎)は、(👠)あとで四人(📬)が―(😨)―と言って(💀)も(🎍)平尾(wěi )はあ(⤵)ま(👅)りし(❄)ゃ(🏒)べらなかったが――みん(😹)なに話(⚪)したと(🉑)ころによると、(🥢)かなり悲(🥕)哀(🔙)感を(⛏)そそるもの(👽)だっ(🙁)たら(👗)しい。元来花山校長(🏾)の(🎭)鼻(bí(🖨) )は、馬田(☕)が次郎のうちで言(yán )ったよう(⏩)に、(😰)実際いかに(😊)もちょっぴりしている。恰好だ(😻)けは、美(💌)(měi )人(💤)の鼻とい(💐)って(📶)も(⤴)いいほ(📆)どと(🏖)とのっている(🦃)のだが(😴)、顔の面積に(📁)比較して、それ(📅)があまりに(👰)も(🎹)小さすぎるので(🧒)ある。血(xuè )色のわ(⛰)るい、それでい(📘)ていや(🐴)につるつる光っているだだっ広(guǎng )い顔のまんなかに、つつましすぎるほどつ(🐅)つましく、(🌟)そ(🌽)してそ(💍)れ故に安(ā(🐢)n )定(⏺)(dìng )しすぎる(🏏)ほど安(ān )定してくっついているその鼻を、(📲)校長就任のその日以来、生(🕦)(shēng )徒た(🌟)ちは「ピラミッド(📝)遠(🔀)望」と呼んで鑑賞し(🛀)て(❔)いる(🚴)のであるが、それ(🎿)は(🅰)決して的(de )はずれの形(xíng )容だと(🚇)はいえ(💜)ない。生(🍃)徒間(jiān )に、それ(🆘)ほ(❤)ど安定した印(🌽)象(💜)をあた(🗿)えて(🤮)いるその鼻(👞)(bí(❤) )が、(✍)血書を差出した瞬間、ぴ(🔮)くりと(🥇)動(😞)き、(😑)しかも多少(💕)額の方にずれた(🔍)ように感じられ(📁)たとい(💒)うの(😪)だから、お(🚠)よそ、その場(🛍)の光景が察しられるであ(🖲)ろう。
「(🍟)昨日(rì )は(🌤)お父(fù(🐎) )さんが(🤪)いら(🏊)っ(🌖)して下(🖇)すって(💿)、きれいなお卵を(🌱)たくさんい(🏑)ただきましたわ(🦈)……(🦋)鶏の方も、本田(tián )さん毎日(rì )お手(shǒu )伝い？」
馬田は、また「ふふん」と笑(xiào )っ(🥂)た。そして(🏾)、(🛍)
「それで、道(🦐)江さん、ど(🍩)うするつもりなんだい。これから。」
「(😊)まさか一生の大事ではあるまいね。」
そ(❎)れでも、(🕵)その(🎟)日は、森川(chuān )の教員(🌆)適性審査以上に大し(🥨)た出来事もなく、(👭)ひ(📩)け時から二十(🥄)分もたつと(🗯)、校内(nèi )に(😯)は生徒の姿は一人(rén )も見(jiàn )られなくなった。ただ先(xiān )生(🍵)(shēng )た(🎂)ちだけが校長(💾)(zhǎng )の帰りを(🕑)まつため(😻)に居残っていたが、も(🚢)う話の種(✋)も(⏸)つ(🏔)きたらしく(🌰)、ど(🌴)の先(🌶)生も、(🔛)いか(🔌)にも(🐙)所(suǒ )在(👲)(zài )し(🏉)ょざいなさそうな、それ(🎄)でいて何(hé(🚡) )となく落着(🥜)(zhe )きのない(💻)眼(📌)を(🛷)して、教(👶)員室を出たりはいった(📅)りしていた(🐧)。
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