そんなは(🚾)ずはない(🔼)!
朝(cháo )倉先生は、手(👪)(shǒu )にもって(🔥)いた塾生名(🈺)簿を畳(dié )たたみのうえになげ(🥏)だして、(📟)腕をくんだ。そして、かなり(🎷)ながいこと(😄)、眼(⚽)をつぶってだま(〰)りこ(🧡)んでいたが、やがて眼をひらくと、ち(🔚)ょっ(🏨)と飯島のほうを(🐞)見たあ(🔋)と、み(❤)んなの顔を(🤠)見(📘)(jiàn )まわして言った。
次郎は愉快ゆかいそうに笑って、事(♍)務(💖)室(👙)にはい(🏉)り、(📕)すぐ(😗)掃除そう(🧟)じ(🚽)を(🙂)はじめ(🎛)たが(🍜)、その時になって、大(dà )河のにっ(🚑)と笑った顔と、そのあとで(🔪)言(💳)(yán )った言葉とが(🏊)、変に心にひっか(🤚)かり(〰)だした。
「郡の団(🍙)長なんかやってると(🕥)、あんなふうになるもんかね。」
講(jiǎng )堂(🐴)では、(📫)掃除はもうあらか(🔦)た終(🎲)わ(🐙)って、机(🐁)や椅子いすの(📉)整頓せ(⬛)いと(🎵)んにとりかかるところだった。そこ(🦏)は(👻)、第一(👕)(yī )室と第二室の(⚓)共同の受け(🥚)持ちだったらし(🌎)く(🕚)、田川大作(🐃)や(🌚)青(🥁)山(🚟)敬太(tài )郎(láng )など(😻)の顔も見えていた。田(tián )川は、例のしゃがれた、激は(🛸)げしい号令口調くちょうで(📉)、ほかの塾(🐕)生たちを(🚥)せ(🍭)きたて(🐲)ながら(🔘)、自(🐸)分でも椅子(zǐ )や机を運(yùn )んで敏捷(🏃)びんしょ(🚴)うにたち(😍)はた(🌙)らい(🚊)ていた。これに反(fǎn )して、青山の態(tài )度は(🛤)きわ(👙)め(🥤)て冷静だった。かれは、田(🖊)川(👔)の声には(🚝)無頓(🛥)(dùn )着む(🏮)とんちゃ(🏥)くな(🕢)ように、並な(🌔)らべ(💭)られていく机の列をじっとに(🐑)らんで(🌱)は(🐲)、(➗)その(👚)みだ(🐻)れ(🌽)を正(🐳)して(🖖)いた。――二人(🐮)(rén )とも、それぞれに室長に選ばれていたの(📇)であ(🤨)る(🕷)。
「次郎(🥁)さんの板木(mù(🏯) )の(👑)打(dǎ )ちかたに(🔄)は、行(háng )事の(🚣)性(xìng )質や、そ(💷)の(💸)ときどきの(🔽)必要(💢)で、(🌂)少しずつち(📒)が(💃)った調(dià(🌧)o )子が出ますわね。あ(😛)たしは、そ(🎤)れがいいと思いますの。それ(🐠)でこそ、そのと(🍸)きどきの気(✈)分(fèn )が出るんで(🧠)す(🥅)もの(🤫)。板木だっ(🔧)て、打(dǎ )ちか(📲)た次第しだいでは芸(🔵)術になります(🏅)わ(🍱)。あたし(🌯)、次郎(láng )さ(👣)んの板(bǎ(😵)n )木(mù )の音(yī(📘)n )を(😝)き(💤)いていると、いつもそう(🕋)思い(🅰)ま(🐚)すのよ。先生には叱(chì )しから(📹)れるか(🔳)もしれないけ(🏯)れど、今朝(🥙)の打(😾)ちかた(💕)だっ(🏗)て、頭かぶせにわるいとばかり(🕤)いえないんじゃな(🦆)いか(🌊)し(😟)ら。」
飯島(🤵)は、そう言うと(💤)、いかに(🧢)もあわて(🈚)たように(🤚)、あたふたと廊(🚦)下(xià(🖱) )に足音(yīn )をたてて去(📍)(qù )っ(🔎)た。
(⛳)越(🏐)前(🙂)(qián )永平寺え(🌈)ちぜんえいへいじに奕堂(🐹)えきどうと(⛅)いう(👈)名(👟)(míng )高(gāo )い和尚(🎿)おしょうがいたが、ある(🈳)朝、しずかに眼をとじて(🔲)、鐘楼(🚽)しょうろうからきこえて来る鐘かねの音ねに(🤨)耳(🚙)をすましていた。和(🍉)尚(shàng )は(🧦)、(🦍)今(✒)朝(📭)の鐘の音(🖍)には、(🕚)いつもにない深(shēn )いひびきがこ(🥥)もっている(💷)よう(🦍)な気がしたのである(🎒)。
「先生もそ(🔝)うお感じで(🦉)したか。」
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