日本《えろ ほも》2行目ライン
えろ ほもあらすじ
「(🗾)だが、考(kǎo )えて(📔)みると、なさけ(🚥)ない(🤥)のは決し(🦓)て(👢)君(jun1 )らだけ(🅱)ではない(🍖)。こ(🌓)んなこ(🐃)とを言(🔛)って(🕶)いる私自身が、今(jīn )朝は、君らに対(🕚)して重(🧥)大な過(guò )失を犯お(💆)か(🐧)し(👵)てし(✉)まった(🌾)ようだ(🗑)。私は、さっ(🖐)き君らを非難して、平(pí(🏓)ng )気で自分の良心を眠らせている(💋)人間だと言った。また(♐)、君ら(🐤)の(💑)奴隷根(🎉)性がな(😃)さ(🐭)けないとさえ(✝)言った。こう(㊗)いう言(🦊)葉(🏕)(yè )は人間に対(duì )する(💛)最大(🍡)の(🚆)侮辱ぶじょ(📀)くの言葉で、心に愛情をも(🚆)つものの容易に(🚒)口にすべきことではない。少(shǎo )くとも同(🤚)(tóng )じ屋根(gēn )の(🐉)下で(💍)、一(😋)(yī )つ釜かまの(🐁)飯(fàn )をた(🐺)べながら、これから共同生活をやって(⛲)いこうとする人たちの間(🐚)では、決し(🚝)てと(🍁)り(🛵)か(👒)わ(🍳)されてはならない言葉なのだ。し(💛)かるに、私は、つい、自分の感情にか(💢)られて、そん(🆓)な言葉(yè )をつかってしまっ(👿)た(🚡)。それは、(📴)私に(💱)忍耐心(xī(🛠)n )が欠(qiàn )けてい(💆)たからだ。いや(⛽)、君(jun1 )らに対(duì )する愛(à(🦍)i )情(qíng )が(🛐)、(🐷)まだ十(🍁)分でなかったからだ。私(🚿)(sī(🙏) )は(🚪)、(👻)板木当番の(🚤)乱暴な打ちかたを(⛴)非(🍿)難しながら、自分(㊗)自身で、(🕚)それとちっとも(🧙)ち(🐥)がわない過失を(😈)犯してしま(🔬)った。私(📻)は、いま、(🆎)それ(📨)に気が(🈂)つ(⬜)い(📑)て、(🈯)心から(👈)恥(😡)じている(🏜)。同時に、私(sī )は、今(jī(🏳)n )日の私の言葉(yè )が、君(jun1 )らを強制し(💥)て、盲(💙)従もう(🎙)じゅ(🕕)うを(🏡)強(qiáng )しいるような結果(👉)にならな(🚮)い(🗒)こ(🕶)とを(⛴)、心から祈いのらずにはいら(💾)れな(🐵)い(😢)。……くれぐ(👦)れも言って(🎻)おきたいのは(🚽)、人間(jiā(🦎)n )に(😗)とって良(🚟)(liáng )心の自由をまも(🔣)るほどたい(📂)せ(🐥)つなことはない、ということだ。板(bǎn )木の音(🥦)(yīn )であれ(🔸)、先生の言葉(yè )であ(🤑)れ(🦆)、その(🕢)ほか、そ(🚸)とから与あたえ(🛴)ら(🥄)れたどんな(😻)刺(cì )激しげきであれ、(📤)それが(🔫)きびしいか(💽)ら従う、甘あまいか(⏱)ら(🔑)軽んずるとい(🖐)う(👼)のでなく、君(🦁)(jun1 )ら自(🔷)身(shēn )の良心の自由(🎫)(yó(🈲)u )な(😵)判(🎖)断に(🔵)訴(♿)(sù )うった(🏍)え、従(cóng )うべきもの(🐸)には進んで従い、従うべか(🐸)らざるものには断じて従わない、(🐦)と(🎥)いう(🍢)ようであ(🎦)ってこそ、君(jun1 )らは(🐑)ほんとうの人間(💘)だといえ(📏)るの(🎤)だ。私は、愛情と忍耐(nài )心(xīn )が足(zú )りない(👘)ために、つい激(jī(🌧) )しい言(yán )葉(yè(♑) )を(🎍)使いすぎたが、それも(🎴)、君ら(🙇)に(🌦)、あ(🔩)くまでも良心的・自主的に行動し(📼)て(🐉)も(👝)らいた(⚓)い(🕦)と願っていたからのことだ。私は私として(🆒)十(shí )分(fè(🔉)n )反省するが、どうか君らにも、私のそ(🏠)の気(🍩)持(🏷)ちだけはくんでもらいたい。そして、その意味で、(🙍)私の激(⬅)しすぎた言(yán )葉(😕)をよ(💎)いほうに生(💑)かして(🐧)も(🕙)らいたいと(🧛)思う。―(🏤)―最(😛)(zuì )後に、私は君らと(🎢)ともに、(🖕)永平寺(🍀)(sì(🚨) )の小僧(😢)さんが、礼拝らいはいしなが(🏖)ら鐘(zhōng )をついたと(😎)いう、あ(🈯)の(🌒)敬虔(✅)けいけん(😽)な(🍁)態(tài )度の意味を、(🌴)もう(🎍)一(💆)度(🌨)深く味わ(📙)って、けさの私(📒)の話(huà )を終わる(🧛)ことにしたい。」
飯島は、いく(🌝)ぶんあ(🎺)わて気味(wèi )に(🧔)こた(🚣)えた。それ(❤)だ(🉑)けに、い(👀)かにも無(📊)造作むぞうさな、たよ(🖼)りな(👐)い(😮)答えだった。
と、みんなに(🚽)きこえるような声で言い(🐦)ながら、(🍜)教(jiāo )壇(tá(🐞)n )きょ(🕹)う(💩)だん(🤸)をお(🐖)りて(😄)かれの(📿)ほうに近づいて来た塾(shú(📸) )生が(🌭)あった。飯島である(💴)。次(cì(👾) )郎は思わず苦笑(📑)した。何かむか(🅾)むかするものが(🚖)、胸(🚁)の底からこ(👴)みあげて来る(💲)よう(🛒)な気持ちだった。しかし、かれはしいて自分をおち(💜)つけ(🥖)、
(🍸)次(✨)郎(🏹)(lá(🔓)ng )は、そう(🥑)言って(🌸)、槌を柱にかけ、事(🧗)務室のほうに(🌜)かえりかけた。すると、その時(🕘)ま(🐯)で眉根ま(💈)ゆね(🆚)をよせるようにし(⚓)てかれの顔(💖)を見つめていた大河が、急(🛎)に(📀)、真(😁)(zhēn )赤な歯ぐき(🚫)を見せ、にっと笑(xiào )った。そして(✈)、
(🤛)そして(🔛)、(🍌)そのまま、(😗)すこしも調子を(👑)か(🚲)えないで、ま(🚙)た槌(chuí(🖥) )をふるいつ(😇)づ(🕵)けた。
と、(⌚)みんな(♍)にきこえるよう(🍸)な(♍)声で言(⬜)いながら、教壇(😟)きょう(📸)だ(🚓)んを(👹)おりて(🍠)か(💥)れのほうに近づい(🙅)て来(lái )た塾生があった。飯(fàn )島であ(💮)る。次(🍝)郎(láng )は(🙍)思わ(🎛)ず(🕧)苦笑した。何か(⚡)むかむかする(😃)も(🍁)のが、胸の底からこみあげて来るような気持ちだ(🎋)った。しかし、かれはし(💤)いて自(🏑)分をおちつけ、
「きっ(📧)とさましています(🐾)よ。どの室(shì )に(🧢)も、眼(🙀)をさま(📹)しているものが、(📕)も(🥏)う何人(🦖)かはあるはずです。」
次郎(lá(🐉)ng )は、朝(📦)倉先生が、開塾最初(chū )の朝(cháo )の訓(🗼)話(huà )くん(⛏)わで、これ(💩)ほど激はげしい言(yán )葉をつかって(🕵)、真(🐪)正(🔡)面(📋)(mià(🔆)n )から塾(💧)(shú(👮) )生たちに非(🗾)難(📳)をあび(🐤)せかけたのを、こ(💭)れまでにきいた覚えがなかった。かれは、まだあとに(🎍)残されてい(📯)る自分への非(fēi )難(ná(😊)n )が、どんな言(yán )葉で表(🤡)現(😒)され(🍙)るか(🕺)を、(👡)身がちぢまる思(📷)(sī )い(🕙)で待(dà(👙)i )っていた。
(⚡)次(⛓)(cì(✂) )郎は、自(zì )分の責任であ(😐)る二(🍢)(èr )つの室の(🦇)掃除を終わ(🌡)ると(🍩)、すぐ便(biàn )所掃除の(🖼)手伝いに行った(💵)。これは、(🎴)かれが助手として塾生活をはじめた当初からの、一つの誓ちか(🚢)いみたようになっていた(🚄)のである。
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