「も(🏽)う(💘)いいでしょう(🧟)。ず(🤥)い(🤝)ぶんながいこと打ったんじゃありませんか。」
事務所に(🤪)そなえつけてあった(🎽)何(🐾)枚かの東京地図は、すでに二(èr )三(sā(🤢)n )目前(😿)から各(💠)室(🌖)(shì )で引っぱりだこだった。土(tǔ )曜日の晩には(⭕)、炊事部すいじぶは(🤨)みん(📝)なの弁(🧛)当の献(xiàn )立(lì )こ(🙆)んだてを(🛁)す(✍)るのに忙し(🥐)かった(✈)。次郎が道(🌲)順の相談のため(😤)に、各室に引っぱりこ(🌎)ま(🎭)れたことはい(🍴)うまでもない(🗳)。そして、いよいよ(🔕)日曜の(❤)朝(♊)(cháo )食が(🏞)すむ(㊗)と、二(èr )十分(🥈)とはたたないうち(😞)に、塾内はもの音一(🎾)つしないほ(🍥)ど、し(🎙)んかんとな(🚺)っ(🤤)てし(👂)まったのである(🚐)。
大河は、その時、ちょうど槌(chuí )をふりあげたところだったが、それを打(🦂)ちおろし(🐼)たあと、ちらと次(💀)郎(🧤)のほ(✨)うを(🚎)見(🏆)て、あい(💪)さつを(🎬)かえした(😟)。
か(☝)れは、そう(🚥)思って、われ知(🖊)ら(💣)ず眼をひ(🌞)らき、塾生たちの中に大河(🍱)の顔(yá )をさがした。かれは(🏦)塾(🕶)生たちの静(jìng )坐の(🌴)姿勢を(🍽)直(⛺)(zhí )した(💯)あと、(🍟)朝(cháo )倉先生(shēng )の横に斜ななめ(📑)向むきにす(🗑)わっていたの(🎻)で(👲)、よく全(quá(🐉)n )体が見渡みわた(👤)せたので(🦉)ある。
「板木を打つのは、もうこ(💅)れ(🦐)でおしまいにしましょう。これ(🌔)で起きなけれぼ(🗜)、ほ(🐲)っとくほう(⏯)がい(🛅)いんです(🛶)。」(🕺)
すると(👟)、ちょうど(🔦)その時(😻)、(😈)事務室に(🐽)人(🔶)の足音がして、仕(😭)切り(🐉)の引(🕦)き戸を軽(qīng )くノックする音(🐒)がき(🧢)こえ(⚡)た。
(🚇)次郎(🏫)は吹ふきだし(🈂)たい気持(chí(💯) )ちだった。同時に、(🦌)心(xī(🍣)n )の中(😰)で思った。
「気がついているなら(🚄)、すぐそ(🐾)う言(yán )っ(🍍)て(🦗)くれたらよ(🌖)かり(😫)そうなものだ」と、そんな不平をもら(😓)すも(😫)のもあった。また中には(🗄)、「先生は(🆗)要す(🏒)る(📙)に指導者(🎖)(zhě )でなくて批評家(jiā )だ(🚉)」などと(😩)、(👟)したり顔(yá(🅰) )に(🥌)言うものもあ(🎱)った。しかし日(rì(🗡) )がたつにつれて、し(🔶)だいにかれらの(👃)間に取りかわ(🌽)され(🐡)出したのは、「ひまな(🌴)よ(🕘)うで(🍤)、(🦔)いやに忙いそがしい」とか(⚾)、「し(🔗)まりがないようで、変にきび(👽)し(💹)い」(✋)とか、そうい(🆒)ったち(🎡)ぐは(💣)ぐな(🏊)気持(chí(🍋) )ちを(🥜)あらわす言葉だ(📞)った。
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