日本《えろ ねっと 動画》2行目ライン
えろ ねっと 動画あらすじ
かくのご(😕)とく無知で(🏴)不(🕰)(bú(🏭) )行(🔆)(háng )儀な客(🦊)を相(🦄)手にするのだから興(👓)行師もそれ相(📿)当に不親切をつくすことになる。
「いかん、(🌯)へその(♌)ところをつきだすのじ(💋)ゃ(🏓)ない(🌁)、へその(😺)下へ食(🤢)べたものをみんなさげ(📋)てやるんだ、いいか、胸がせかせかし(⏬)て負けまい負けまいとあ(⛷)せればあせるほど、下腹(🎐)が(🐂)へこ(🏳)んで、肩先に力(📳)(lì )がはいり、頭がのぼ(➡)せるん(😛)だ、味方が負(😳)け色になったらみんなへそ(👎)に気をおちつけろ(🚩)、いいか、(♓)わすれるな、黙々塾(shú )も(📤)くもくじゅくは(🐩)一(🥪)名へそ学(🍥)校(xiào )だぞ、そう思え」
久保井(jǐng )先生(😮)が(🏨)去ってからつぎにきたる(🥒)べき校長に対し(🛳)て(♉)生徒(🍗)も(🤜)町(🈶)の人(rén )も一種(🐦)の反(🔼)感(gǎn )をもっ(🔸)ていた、(🤩)だが日(rì )を経ふるにした(🕶)が(🛷)っ(📄)て新(xīn )校長の(😞)実践躬(gō(🐕)ng )行じっせ(🍇)んき(🥅)ゅうこ(🔡)う(🐋)的(de )な人格(🌜)は(💭)全(🥕)校(🚘)(xià(🍡)o )を圧(🌥)し、町を圧しいまでは(☝)だれひとり(⛴)尊敬せぬもの(🐆)はない(👨)。
つぎ(🔹)の打手は敵の主将小原である。ホー(🐩)ムラ(🙋)ンか三塁か、いず(🥥)れにしても一(😸)点は取(qǔ )るだ(🥃)ろうと人(rén )々は思った、投手五大洲(zhōu )はじっと腕(wà(🍳)n )をくんで(💭)捕手(🗓)のサ(🎚)インを(👹)見(jiàn )やった。第一球(🧡)は(🥠)高(gāo )目(🤚)のカー(🎥)ブであった(👽)。五大洲はそのとお(🧓)りに球(🎎)を投(tóu )げ(🐓)た。小原(🍱)は(🕒)ボールを取るだろうと思い(🐍)のほか、かれはおど(💄)り上がっ(🚶)てそ(👭)れを(🆔)打っ(🈯)た、(🦉)球はショートの頭を(🦆)はるか(🥢)に高(🕵)く飛(🥄)んだ、千三(📳)はうしろに走った、と球(🔓)(qiú(🎹) )は伸(shēn )のびる(🕕)かと思(sī )いのほか、(💅)途中(🚈)で切(qiē )れてさか落としに落ちた、ハッと思(🌠)(sī )う(🛠)間もな(🛬)い、光(🍚)一は(🤫)疾(jí(🌸) )風し(🤡)っぷ(🚧)うの(🧓)ごとく本(běn )塁を(😄)襲おそうた、千三(sā(😍)n )は(🔘)あわ(👊)ててホームに投げた、(❓)球(qiú )は高くネット(🌳)を打(dǎ )った。
(🔉)かれは光一の球が燦然さんぜんたる光(🎟)を放っ(🍘)て(🏣)わが思う壺つ(🥪)ぼを(🥣)まっ(🛅)す(🚎)ぐにきた(🤜)と思った、か(🔸)れは(🌡)八(bā )分の力(🏼)をも(🏠)ってふった。
「ぼくでよければ(🈁)ぼくが(🕵)いおう」と光(😜)一はいった。
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