(🎯)すると、馬(mǎ )田が茶店のかど口に立って、こちらを見ていた。そのし(💏)まりの(🤟)な(👑)い口は冷(🛁)笑でゆがんでいる(🌘)。次(🆒)郎は、し(💸)か(🏒)たなし(📆)に立ちどまった(🎳)。
そこまで考(kǎo )えて来(🏉)た時に、ふ(🔇)と、隙(🌡)間風(fēng )の(🐯)ようにつめたく彼の頭を(🍱)よぎったものが(🛴)あった。それは、自分(🚓)たちの運動が幸いに成(chéng )功(gōng )して、(🐘)どうなり(🤥)県(xiàn )当(dā(🕎)ng )局の(🆑)意志を(👇)動かし(👿)得たと(⬛)し(🔸)て(🍦)、先(😵)生は果(guǒ )して留(😎)(liú )任を(📽)肯がえ(⛓)んじられ(🥒)る(🚉)だろうか、とい(👉)う疑(🐚)問であった。この疑(🕝)問(🦊)は彼(❎)を(😏)ほとん(🔠)ど絶望(😫)(wàng )に近(🍲)い気持に(👖)さそいこんで行(📍)った。先生のお気(🧟)質(zhì(😿) )と(📊)し(👳)て(🀄)、そんなことが出来る(🈸)は(⛏)ずがな(💘)い(😃)。自(📋)分(🐹)は、ただ(👟)一途に先生の留(liú )任(🕠)を目あてに、血書を書いたりして一所(🌹)懸命になっているが、先生にしてみると(💥)、落ちつくところは最初(😈)からは(🗒)っきりき(🤕)ま(🛌)っ(👡)ていた(💂)のだ。自分(fèn )はただ(💗)ストラ(🌟)イキに口火を与(yǔ(🚛) )えるために、(🐸)そして先生の最(📵)(zuì )後に泥を(⚾)塗(tú )るため(⛅)にあの血書を書(🔜)いた(〰)の(👿)ではなかったのか。
次郎は、むきになっ(🏫)た。敏子は笑(💉)っ(😈)て(🔏)、(🔺)
(🕐)と道江も(🏨)眉(💧)根をよせ、(🗃)肩(🐽)をすぼめ(🏵)た。
校長(🐋)室における会見の(💓)様子(zǐ(👀) )は、あとで四(🚕)人が(🎵)――と(👸)言(🧥)っても平(píng )尾はあまりし(🏭)ゃべらなかったが―(🦖)―(⏬)み(🤱)んな(✏)に話したところ(🚚)によ(🤒)ると、かな(💫)り悲哀感をそ(🦒)そるものだっ(🖊)たらしい。元来花山(🧥)校長の鼻は、(♊)馬(mǎ )田が次郎のうち(👪)で言(yán )った(🥄)ように(🐧)、(🈲)実際いかにもちょ(🚮)っぴりし(🧜)ている(📢)。恰(qià )好だけは、美(🤰)(měi )人の鼻(bí )とい(🕦)って(🤘)もいい(🎰)ほ(🕉)どと(🌐)との(🏞)っているの(🌋)だが、(🍮)顔(🔉)(yá )の面積に比較して、それがあ(😶)ま(⛎)りにも小(📱)さすぎるのである。血色のわるい、そ(✒)れでい(💦)て(😲)いや(🕊)につ(🌈)る(🚐)つる光っているだだ(⛏)っ広い(🌌)顔の(🏜)まん(🏷)なかに、つつましすぎるほどつつま(🥢)しく、(🤥)そ(🌌)してそ(👌)れ故に(⬅)安定(🏑)しすぎ(🚵)るほど(🍳)安定(dìng )して(💛)くっつい(📸)ているその(🥁)鼻(bí )を、校長就(jiù )任のその日以来、生(🚭)徒たちは(😬)「ピラミ(🦀)ッド遠望」と呼んで鑑賞(🗄)(shǎng )し(🍣)ているのであ(🐘)るが、それは決(jué(🌞) )して的はずれの(🔂)形(xíng )容(róng )だとはいえない。生徒間に、(💪)そ(🏺)れほど安(ān )定(dìng )した印象(xià(🚌)ng )をあたえているその鼻(🤡)(bí )が、血書(👓)(shū(🈴) )を差出(🍧)し(📦)た瞬間(🗑)、ぴくりと動き(🌯)、しかも(🎥)多少(⏬)額(🌼)(é(🈴) )の方にずれたように(👲)感じられたと(🚒)いうのだから、およそ、その場の(🥌)光(🖊)景が(🖋)察しられるであ(🍖)ろ(〰)う(😝)。
「すぐう(🛒)しろからさ。二(🏴)丁ぐらいはなれていた(👸)か(😲)な。」
次郎の耳にもその音(yīn )は(🐤)きこえ(🧘)た。しかし、彼はふりむかなか(🏊)った。そして、(🍘)もうとうに(🎂)見えなく(🚲)なっている道(💨)(dào )江のあとを追うように、路をい(🤪)そいだ(🍄)。
朝倉先生(shēng )の声は(👂)低(💭)かったが、めずらしく(😣)憤りにみち(😯)た声(🌅)だった。次郎は(😡)、さっ(😽)き自分が街角(🎍)(jiǎo )に立って(🎞)考え(🐄)てい(🌐)る時、変にじろじろ自(🤬)分の顔(🎍)を見(jiàn )て、二度ほどそばを通りぬけた(🍒)四十近(🅱)くの男の(🤬)こと(🐔)を(🚦)思い起した(🎒)。
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