静坐(✴)は十分足らず(🔭)で終わった。
「感(gǎn )じたと(🔫)も。あん(👀)な落ちついた打(dǎ(🐘) )ち方は今日のよう(🛩)な寒い朝には、(😕)なかなかできるもの(🗂)で(💜)はないよ(👝)。」
「板木ばんぎ(🚢)の(👗)ことか。あれは(🔭)、私が直接見てい(🔊)た(💔)わけではなかったのだからね。」
みんなの視線は、もうさっき(🎭)から大河(hé )に集(jí )中されてい(📪)た。大(dà )河(hé )の顔には、しかし、そ(🍽)れで(💷)てれている(🤴)ような表情(qíng )は(🥃)すこしも見(🕞)られ(🥉)なかった。か(🃏)れ(🌍)はた(💀)だ一(yī )心(xīn )に次(cì )郎の顔(🍤)を見(💫)つ(🍍)め、その声に耳をかたむけている(🤴)だけであった。
次郎は、そんな対話(💬)の中にも、(🏈)友愛塾に課され(🔨)た(🎸)大(dà )きな(🕸)問題(🗳)があると思(🕵)った。そ(📔)して(🏊)、か(😡)れらの話(🤥)がどう(👄)発展していく(😁)かを(🚘)興味を(👕)も(📡)って待っていた。かれら(😧)は(🌰)、(🐽)しか(🍁)し、笑った(🔋)あと、(👒)急(jí )に口(kǒu )をつ(📣)ぐんでしまった。次(cì )郎が大便所(🐚)の中(🥖)に(📫)いることを(🎀)だれか(🐱)が(🥜)思い出して、み(🍸)んなの(🆗)おし(👙)ゃべりを制止(🔀)する(😐)合(🚡)い図(🚎)をし(📣)たも(🏥)のらしい。
(🚣)朝倉先生は、それっきり口をつぐん(🕦)でいる。次郎はい(♊)よ(🕡)いよ(🏝)不(bú )安だった。もし先生の話がそ(🐉)れで終わ(🤭)ったとする(🥙)と(📦)、大(dà )河(🧀)に(🎎)対(duì(👤) )して(🚟)はむろんのこ(⛄)と、(🏑)あとでほ(😝)んとうのことがわか(🤾)った(🆒)場(🕤)合、(🆕)他の塾生たちに対(🎫)(duì )しても、(🏞)このままでは決して(🍴)いい結(jié )果をも(🎆)たら(🙊)さないだ(🍗)ろう(🏆)。
「気(qì )がついているなら、(🤵)すぐそう(🙉)言(yán )ってくれ(🆔)たらよかりそ(🎋)うなものだ」(⬛)と、そんな(🐘)不(🐧)平をも(🚛)らすものもあ(🏫)っ(👎)た。また中には、「先生(shēng )は要するに指(zhǐ(🎼) )導者でなくて批(🙀)評家だ(🌐)」(🤝)な(🎛)どと(🎅)、(🚁)したり顔に言うものも(🦐)あった。しかし日(🛸)がたつにつれて、し(🍵)だいにかれらの間に取りかわされ出し(〰)た(🀄)のは、(🐂)「ひまなよう(🏴)で、いやに忙いそがしい」(🔂)とか、「(🌓)しま(🐜)りがない(✍)ようで、変にきびしい」(🈹)とか、そ(🕷)うい(💟)ったちぐはぐ(🍍)な気(qì(🛷) )持(❗)ちをあらわす(🧓)言葉だった(♈)。
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