「どこから見て(🔂)いたの?」
「失(shī )敬だとは思わんのか。」
(🎮)校長(zhǎ(🛶)ng )室に(🏘)おける(🧠)会見の様子(👽)は、(👉)あ(🥌)とで四人が(🃏)――と言っても平(🏥)尾はあ(🤛)まりしゃべらなかったが―(🚨)―みんなに話し(⛎)たと(💙)ころによると、かなり悲(🥅)哀感(➕)をそそ(🤴)るもの(👑)だったら(😌)しい。元来(⏲)花(huā )山(shā(💆)n )校長の鼻(😱)は、馬(mǎ )田(🔼)が次郎のうちで言ったように、実際(jì(👷) )いかにもちょっぴ(🙈)りしている。恰好(🚙)だけ(🐀)は、美(🌿)人の(🕚)鼻といってもい(🍔)いほどと(📤)とのっているの(🙁)だが、(🔐)顔の面積(jī )に(🌔)比較して、それがあまりに(🐃)も小さすぎるのである。血色(🍦)のわるい(🛏)、そ(💪)れでいていやに(🔦)つ(🐨)るつる光(🐏)(guāng )って(🦁)いるだだっ広(🏙)い顔(⛅)のまんなかに、つつ(🏛)まし(🏹)す(🤫)ぎるほどつつましく、そし(😻)てそれ故(🌏)(gù )に(😘)安(ān )定しすぎるほど安(📬)定(dì(🖌)ng )してくっついているその鼻を、校長就任(👞)のその日以(yǐ )来(lái )、(🥟)生徒たちは「ピ(🍏)ラミッド遠望」と呼(hū )んで鑑(jiàn )賞しているのであるが、それ(🖋)は決して(🎈)的(🧞)はずれの形容(róng )だとはいえない。生徒(♏)間に、それ(😭)ほど(🔏)安(🔅)定(dì(🔎)ng )した印象(🐌)をあた(🌏)えている(🍪)その鼻(🛍)が、血(🚽)(xuè )書(🦆)を(💑)差(chà(😟) )出(✔)した瞬間(jiān )、ぴく(🥎)り(👂)と動き(🍊)、しかも多少(🥠)額(🛃)の方にず(🏒)れたように感じられたというのだ(🍅)から(🤤)、およそ、(🥉)そ(🚾)の場の光景が(📭)察(chá )しられるであろ(🐦)う。
「君らは(😰)す(🍲)こし本(🤶)田を(🥤)買(🔪)いかぶっていや(🔂)しな(📆)い(🐍)かね。」
「(🧝)おまえも一(🐇)度(dù(🏻) )先生(👌)(shē(Ⓜ)ng )をおた(🕺)ずね(🤶)する(♎)といいね。先生の方でも待っ(🏙)ておい(🚅)での(📕)よ(🥨)うだよ。」
「義兄(xiōng )にいさん(♍)は?」(💂)
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