中にはい(🥩)って(🎙)見(jià(🚆)n )ると、もう掃除はすっかりすんでおり、河瀬がストー(Ⓜ)ヴ(🐈)に(🌨)火(🍁)を入れてい(🌋)る(✔)と(🧕)ころ(🥪)だった。夫(🌩)人(🙍)は炊事場(🥊)す(😰)いじば(🥂)のほうに(⭐)でも行ったらしく(🎌)、(🥅)朝(cháo )倉先(xiā(😯)n )生(shēng )だ(💾)けが、まだあたた(🦉)まらないストーヴ(🦉)のそ(🚔)ばの(🍠)椅子にか(🏴)けて、手(💷)帳(🏎)に何か書(🏡)き(🌔)入(🌰)れていた。
次郎(💱)は(➿)、そんな対話の(🚝)中にも(🎴)、友(👲)愛塾に課(kè )された(🚴)大きな(🔏)問題があると思(sī )った(🅱)。そして、(👤)かれらの話(huà )が(🥟)どう発展していくかを興(🥛)味(wèi )をもって待っていた。かれら(🦄)は、(🚽)しかし、笑(🚠)っ(🚵)たあと、急に口をつ(🔼)ぐんで(🚠)しま(⛸)った。次(🙂)郎が大便所の中にいる(📢)ことを(🏗)だれかが思い出(🛁)して(⏭)、みんなのおし(🦀)ゃべ(🗑)りを制止(🐏)する合い図をしたも(🕣)のらしい(🎬)。
「先生(🤗)は、ぼく(🏤)のやり(📇)そこない(🏁)を、ど(🙌)うしてあか(🍋)らさまに話してくださらなかっ(⛽)たんで(🦌)すか。」
「打ちやめると、それでかえ(🛹)っ(👂)て起き(😬)ること(📼)もあります(✌)がね。」
次郎は、そん(🤕)な対話(huà(✖) )の中(zhōng )にも、友(yǒu )愛塾(🗒)に課された大(⛩)(dà )きな(🕥)問題(tí )があると思(🏁)った。そし(💴)て、かれらの話(huà )が(📓)どう発展していく(⛄)かを興味を(🐞)も(📁)って待っ(😓)ていた。かれらは、し(💚)かし(💣)、笑っ(🏸)たあと、急に口をつ(😣)ぐ(🍟)んでし(🍂)まった。次(cì(😚) )郎が大(dà )便所の中にいることをだ(🍢)れかが思い出して、み(🍪)ん(🚙)なのおしゃべりを制(📸)止(zhǐ )する合い図(tú )をしたもの(🕘)ら(🏁)しい。
コー(📤)ン、コーン、――コー(🏽)ン(⛳)、コ(🕜)ーン。
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