次(cì )郎(👪)は、先生(shē(🐗)ng )の言葉がま(🙀)すま(🍓)す激(🔖)(jī(📌) )しくな(🏤)っ(🍄)ていくのに(🐒)おど(🚇)ろいた。先生(⬅)は、(👨)あ(🥊)るいは(⏳)、昨日の入(🎰)塾(shú(👛) )式における(🚯)平木中(zhō(🎃)ng )佐(📢)の影響(💢)えいきょうか(🥕)ら、できるだけ早(zǎo )く塾生たち(👈)を救い出そ(📴)うとし(🚍)て(🎲)いられるのかもし(🎍)れ(⬆)ない。しかし、そ(🥉)れ(🐦)にしても入塾(shú(🍬) )し(⏩)たばかりの(😇)青年たちに話(huà )す言葉としては(💪)、あ(🍦)まりに(😩)も激(jī )しすぎる(😲)。これではかえって逆(nì )効果を生(🚃)むのではあ(🤜)るま(⬛)いか(⏬)。
それは第二の笞(chī(🗨) )だった。しかも、第一の笞(🚁)よりはるか(🗯)にき(🎲)び(📆)しい笞(⬜)(chī )だ(🤧)っ(🔪)た。
かれは、自分の部屋の掃(sǎo )除をすますと、そっと事務室との間の引き(😘)戸をあけた。いつもな(🔻)ら、(🐦)そ(🏊)のあとすぐ(✏)事(🤮)務(🍞)(wù )室の掃除にとりかかる(🏿)順序だったが、(🤨)し(🦐)ばら(🚗)く敷(🕓)(fū )居しきいのと(🎟)こ(🥨)ろに突(tū )っ立っ(🍟)て耳を(➖)すま(😼)した。そ(👽)れから、足(zú )音(yīn )を(⌛)しのばせるようにして(🌇)入り口に近(jì(🥥)n )づき、ドアを細目に(🏊)あ(🏿)けて、(👫)板木(mù(🥋) )の(🤲)ほう(🚗)に眼を(🛸)やった(📄)。板(🙅)木は、事務室(shì )前の廊(láng )下ろう(🍆)かと中(zhō(🍎)ng )廊下との角に(🐖)、斜ななめ向きにか(😽)かっていたので(🍺)ある。
「(🚈)君のまじめ(🥗)な常識がそれ(🚷)を許さないだろう。」
「出してくだすっ(👮)ても(🎻)いいじゃありませんか。」
掃(😯)除がす(🤭)っかりす(🌶)み(🌞)、洗(xǐ )面その他を終わると、みん(📫)なは(🛒)広(guǎng )間に集まって(🛏)朝の行事をやる(🚪)ことにな(👆)ったが、そ(🛅)れまでに(🔐)は、起床からたっぷり四十分ぐらいはかか(🧣)ってい(🛋)た。次郎が、これまで毎朝(cháo )、空(🚨)林庵(😽)の寝(🐷)ざめに(💵)親しんで来た雀(🐄)(què )すずめの(📷)第一声がき(🕖)こえるのは、ほ(😣)ぼそ(🍊)の時刻だったの(👱)で(🖨)ある。
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