フェラ 動画《sexgai》1行目ライン
sexgaiあらすじ
(🌬)そう考える(🥟)と、(🏬)「かわ(💱)いそ(⛪)うに」とい(🤩)う先生の言葉の意(🧢)味は、(😧)これま(🔼)で考えたのとはま(🌳)るでち(🤥)がったものになって来た(📇)。先生は、(🌃)そ(🕐)の言葉(🕞)に何(🌥)もとくべつ(🛂)な意(😿)(yì )味をもた(🏙)せよ(🎟)うとされたの(🆎)で(👟)はない。ただ先生(shēng )のはっきりした(🛶)ご決意と(➕)自(🚒)分に対す(🔝)る(📉)愛情(qíng )と(👀)が(🔛)結び(🏂)ついて、何の作為さくいもなくそんな言(yán )葉となってあらわれ(🥤)た(🏽)ま(🐡)でだ(🔕)。それにし(🕓)ても、先生のその(🐃)ご決意に(🚩)ついて、自分がこ(🌨)れまで一(🖤)度も考えてみようとさえしなかっ(🎞)たという(🙇)ことは、何(hé )という愚(💛)(yú )かさだったろ(🦎)う。先生(🐘)が自分(⏮)をどう考(kǎo )えていられようと(📝)、その意(🎊)味で、自(zì )分(fèn )は(🥔)たしかに己を知ら(🍎)ない飛(fēi )びあがり者だ(🤾)った(🏑)にちがいない(💁)の(💳)だ！ (🚁)次郎(🥦)の自(📲)己(jǐ )反省は(💳)、昨日以(👸)来(🥐)、こんなふうに次第に深まって行くばかり(👸)だった。「かわい(⛏)そうに」という言葉を、先(🤑)生(shēng )のごく自然な愛情(qíng )の言葉だと思えば思うほ(🔇)ど、(😱)それ(🔃)が深ま(🥕)って行(há(❣)ng )くのだ(🕹)っ(🥀)た。しかし、そ(🎴)うした自(🧖)(zì(🔐) )己反省の(🐱)苦し(🤲)みは(🧒)、彼に(🍰)とっ(🍡)てはそうめず(🖨)ら(🍊)しいことではなかった。彼(bǐ )は(🕖)中学入学以来、と(🎠)りわけ白鳥会(huì )入(rù )会(💻)後は、絶(😅)(jué(📍) )えず自(zì(🅿) )己(jǐ(🤸) )反省の苦しみを味わって(🏭)来た(🎽)、といっても言(🌊)い(🚲)すぎではなかったので(🤟)ある。だ(🖤)か(🥐)ら(🍔)、もしそれ(🎱)に朝(🐮)(cháo )倉先(🏫)(xiān )生の問(🏓)題(🐢)が直(🏽)接結びついて(🕹)いなかったとすれば、彼(💺)は、(💯)きょ(🌦)う学校(xià(👾)o )で、同級生た(🥒)ちに(📰)あやしまれるほど暗い顔(🛋)はして(⛎)いなかったかも知(zhī )れ(🌛)ない(🥂)。彼を絶望に(😑)近(📢)いほ(⛳)どの(🥂)気持(chí )に(🔎)さそ(🐀)いこんで(🖲)行ったのは(📈)、何といっても(👵)、(🔞)朝倉先(xiān )生(shē(🔠)ng )の辞任が決定的であるとい(🗾)うことに気(qì )がついたことであった。彼(bǐ )はそれを(🖲)思(💴)(sī )うと、(👺)も(🎡)う何も考え(🐹)る力がなか(🅱)った(🈸)。幼(yòu )い(🍤)ころ、乳母(mǔ(🚠) )の(👲)お浜(bāng )にわかれたあとのあの(😟)う(🏛)つろな気(🐊)(qì )持(chí )、(🌧)母に死別れたあと(💡)のあ(📜)の萎(🎩)(wěi )しなえるよ(🛶)うな(👦)気(🈁)持(📊)、それがそ(👛)のま(➕)ま(😵)現(⛑)(xiàn )実となって身に(⏸)せまって来るような(📥)感じが(🌥)して、(👽)きょう(🎯)は朝から誰とも口をきく(🍀)気(qì(🥞) )になれなかったのである(🈵)。
みんなの頭には五(🍧)年(📂)まえの雨(yǔ )天体操場におけ(🖐)る恐(kǒng )ろしい光(👺)景がま(💅)ざま(😵)ざと(❔)よみがえって来た。その時の次郎の英雄(🦃)的な態(🍃)度(dù )は、忘れよう(💛)としても忘(🦏)れられない記憶(🗯)である。ま(😋)た、これは(🤝)みんなが実際に見たわけ(📪)ではなか(🍮)ったが、(😘)「三(sān )つボタ(🥗)ン」という綽名(🙊)のあ(🛀)った始(shǐ )末におえない五年生の室崎を相(📭)手(😙)に、次郎(😽)が(🛳)死(sǐ )物(wù )狂いの喧嘩(🌎)(huá )をやって少(shǎ(🈴)o )し(⏸)もひけをとら(🍊)なかったとい(❗)う話は、あ(✒)まりにも有名(mí(😻)ng )で(🐄)あり、(🈸)雨天体操(🍊)場の記憶とともに、自然、それもみんなの頭によみがえ(😛)って来(🎣)ないわ(🦋)けはなかった。
(📡)その(➿)時、教(🐉)員室と(🤦)の間の戸ががらりとあいて、教(jiāo )頭の西(🔊)(xī )山(shān )先生(shēng )がはいって来た。西山(😪)先生(shē(🔱)ng )は、(🧚)三角形(xíng )のまぶたの奥に小(🏑)さな(📞)眼をいつも鋭く光(guāng )らせてい(📞)る先生だ(🤼)っ(👿)たが、(🚙)こ(🕌)の時はいやに(🥝)にこにこ(🚸)し(🗺)ていた。手(👄)に小さ(👾)な紙片をもって(🌟)いたが、それを默(mò )って(⚪)校長に渡(dù )すと(👓)、す(🛢)ぐまた(👢)教員室の方(fā(🥝)ng )にひき(🛢)かえした(🎈)。校(🈁)長(zhǎng )はその紙片(piàn )を見て何度(dù )もうな(🤞)ずいた。そして、それをもみくちゃ(🏵)にして机の下の塵(chén )籠ちりかごにな(🌍)げこむと、(🛎)今までとはうって変(biàn )った(🐠)落(luò )ちつきぶりを(🖲)見せ、ゆっ(〰)たりと(🔠)椅子に腰(🦋)をお(🌧)ろしな(🐭)がら(🧛)言った。「そう(🤶)むきになること(🐎)は(⬛)ない。私(sī(❎) )はさっきも言(📶)ったと(📑)おり君ら(☔)の気持に(🔧)は十(💒)分同情して(📛)いるんだ(🔻)。君らが血(xuè )を流(👝)して書いたもの(🔘)を(😷)まるでむ(🐳)だに(🕌)す(🤥)るなん(😤)て、第一、(🏷)人間(😿)としてそんなことが出来るものではない。幸い今日は県庁(tīng )に(🔦)出掛る用事(⛱)も出来(🙁)たし、知(zhī )事閣下に直(🍔)接(🆘)お目にかかれるか(🎦)どうかはわからな(🖍)い(⬆)が、学務課までにはこの(🧐)願(yuàn )書を(🍧)必(bì )ず出し(⚽)て(🕛)おくよ。それで、今(jīn )度は(🥍)私の方か(👟)ら君らに願(yuàn )って(✌)おきたいが、どうかみんなが落(luò )ちつ(📕)いて教室に出るようにしてく(🕯)れた(🥉)まえ。変にさわい(🌼)だりして知(🏙)事閣下(xià )の面(🦀)目をきずつ(🎚)け(💚)るようなことに(🚪)な(🙊)って(🍳)は(✳)、何(🧔)もか(🥎)もぶ(🏃)ちこわしに(➕)な(🚟)るんだか(🚥)ら。い(🥈)いかね。
「昨日(😁)は(🐒)お父さん(🐣)にいいも(🥍)の(🧘)を(🎓)いただいてありが(🛶)とう。……君は(💛)当分(😁)来ないのか(🔘)と(🛄)思(sī )って(🍛)いたが、よく来(🍿)てく(🍌)れた(🥔)ね(🤱)。」
「このごろは、(🛏)次郎君(🕛)と(🦑)も道江(jiāng )さん(🌈)と(👙)も、いっし(😓)ょに飯(🙌)(fà(🆑)n )をくう機会がなかったよう(🥡)だね。きょう(📼)は老人た(📂)ちも留(🛢)守だし、若いものだけでどうだい。」
「ええ……出しました。」
「いいえ、(🔧)総務二人(ré(⌚)n )に新(xīn )賀(hè(🏉) )と梅(👩)本とが代表(🦋)に(🏭)なっ(🎨)た(💑)んです。」
四(sì )人(🥓)の報(🔆)告(🕒)は(👖)、みんなを(🍟)ふき出(💂)さ(🏃)せ(🚃)た(👧)り、憤慨さ(😱)せたり、不安(✴)がらせたりした。しかし、ともか(🕴)くも血書(🈴)(shū(💒) )が県庁に差出され(✴)るよ(📦)う(🤟)になったということで、一応納得なっと(🧡)くするよりほかな(🛡)かった。校長が教頭から(🌬)紙(🚓)(zhǐ )片を受取ったあと、(🙏)急に様子が変ったということについては、四人をはじめ(😐)みんなも不審に(🔱)思(🏷)い、うま(💊)く(💁)ペテンにかけられた(🆗)ので(🍠)は(🐀)ないか、などというものがいたが、事情(qíng )は(🏧)間もなく判明した。それは、教(jiāo )員室で(🤫)先(xiān )生たちがひそ(📻)か(🐙)に話しあっ(🍎)ていることが、(🌘)給仕(shì(🍅) )の口をとお(🗂)し(🧘)て、いち(😢)いち生(🤛)徒の耳にはいって来た(📵)か(💹)ら(📺)で(🤙)あった(🤼)。
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