漫画《エロ 野外 露出》2行目ライン
エロ 野外 露出あらすじ
(🔭)校長室(⛷)がひっそり(🐱)して(😸)い(⛏)るのにひ(📸)きかえ(📶)て、教員室は何となく落(luò )ち(🏺)つきがなか(🚄)った。三(🏾)人、五人(🚤)(rén )とかたまって立ち話を(😙)している様子が、あけ(🥦)放した(🚜)窓か(🏓)ら、いつも(😼)生徒たちの眼(🙏)にうつった。また四年や五(wǔ )年の(🅰)教室に出(chū )て来(🐁)(lái )る先生た(🥕)ちの態(tài )度にも、ふだんとかなりちがったとこ(🍢)ろがあった。い(🏼)つも駄(duò )じゃれ(🏯)をとばすのを得意(yì(♋) )に(🍜)している先(✨)生がいやに(🍻)まじめだったり(🦕)、これまで(🌵)教(👼)科書以外(wài )の(🤙)話な(🆚)んか(📮)一(yī(🧛) )度もしたこ(🎿)とのない(💠)先生(🍫)が、と(🔳)ってつけた(🤵)よう(🐬)に、修(🗃)身(shēn )めいた話(🎶)(huà )をし出(chū )したり、また中には(🏹)、変(biàn )ににやにや(🏽)しな(⬜)がら、「こ(🚓)ないだ大垣前校長(zhǎng )からお手紙(🥞)(zhǐ(🚖) )をいただいてね。」(🎚)と(🎧)、その(🎟)手(🌑)紙(zhǐ )の中(zhōng )に書いてあ(🍥)った(♐)という一二(èr )の文(🦄)句を引き出(🚗)して(📨)、前校長(📶)をほめ、自分と前(🐟)校長の間には何(🐼)か特別の関(🥎)係でもあ(🌾)ったかのようにほのめ(👁)かしたり(🦃)す(💀)る先生もあった(💄)。すべてこう(⛓)い(🗝)うことが何を説明し(🗣)てい(🐔)る(⭐)かは(📀)、(🆒)生徒たちにむろ(📻)ん(🈶)わかりすぎるほどわかっていた。だから休み時(shí )間(jiān )になると、彼(😞)らはそれ(👯)を(💠)材料にして先(xiān )生たちの品定めをするのに(👓)忙しかった。こ(🚡)んな場合(🈳)(hé )、いつも奇抜な思(sī )いつ(🍄)き(👧)をやるの(🍗)で(🚳)人(rén )気(qì(〰) )のある(🦈)五(⏰)(wǔ )年の(💚)森川という生徒(💚)(tú )は、四(sì )年(⛅)と五年の各教室をまわってそ(🐛)の品定めをきいて(🧥)あ(💂)るいてい(🧤)たが、昼休み(🚑)の(😆)時間には、もう校友(🚴)(yǒu )会事(shì )務(💊)室の黒板(bǎn )に「教員(🥧)適性審(shěn )査採点表(🍗)(biǎo )」と(🌁)いうの(🚿)を書(shū )きあげて(🤜)いた。校友(yǒ(🤙)u )会事務(wù(🐕) )室は、生徒(🏈)控(kòng )所の(🍵)横(héng )の小さな室で、間(jiān )はガ(🧣)ラス(❤)戸(hù(📱) )で仕切ってあ(⛽)っ(🚏)たので(🌕)、控所(suǒ )か(🐂)らはま(🚁)る見えだった(🎆)。校友会の(🏏)委(wě(👊)i )員(yuán )たち(✨)五六(🛫)(liù )名(míng )が中(zhō(🚮)ng )でわい(🐴)わいさわ(💍)いで(🐅)い(😸)る声をき(👀)き(🈳)つけて、ふだ(📏)んは遠慮(lǜ(➕) )しがちな一(😮)二(èr )年の生(📼)徒(🔙)たちまでが押しよせて来(🛐)(lá(🤐)i )たが(😓)、(〽)その採点表(🔔)の(🏓)左の端に(😠)は(💎)、馬賊、チャップリン(❤)、かまきり、あざらし、おでん、花王石(🥡)け(🎥)ん、(🎄)長茄子(🏺)、瓦煎餅、といっ(⏪)たよ(🕠)う(💊)な(🥪)先(🍷)生たちのあだ名が縦にならんでお(🔐)り、それに(💤)括(🚼)(kuò )弧(🎃)かっ(🕢)こして(🐉)受持学(💮)(xué )科(😴)(kē(🈵) )名が書(♊)いてあった。そして、その(🚓)右に点(🛩)(diǎ(👹)n )数(😾)欄(lán )と備考(kǎo )欄と(🏗)があったが、点数欄に(🐻)は五点と(🔰)いう(🌑)のが一つ(⚡)あるきりで(🏍)、あと(🥃)はみな四点(😆)(diǎn )以(🚦)(yǐ )下だった。零点はさすが(🚮)に一(yī )つもな(🎐)かった。備考欄には、「品(🎴)性下劣、(🔩)御(yù )殿女(nǚ )中の如し」(🍧)とか、「(📶)駈落かけおち(⛷)三回心中未(wèi )遂(⚾)一回(huí )」とか(🥈)、(🥟)「野心(xīn )満々、惜(🔏)し(🍮)むらく(🐲)は低能」と(👇)か、「彼(bǐ )いつの日にか(🍤)悔(huǐ )い改めん」とか、「愚(yú )鈍な(💺)るが(🕛)如(🥂)(rú )くにして(🌾)、最も警(🧖)戒(jiè )を要す」とか、そういったさまざま(💂)の(📿)文句が、いっ(🕦)ぱい書きつめてあった。五点の評点をもらったの(⛽)は(🤪)「あざ(🧓)らし」(✋)先(⬅)生だったが、そ(🛂)の備(✂)考欄(🐜)(lán )には「性粗野にして稚気(qì )あり、陰険(🧜)とは認めが(😜)たし、合(hé )否(🍯)(fǒu )の判定(🥠)は後日(🚚)会(😐)議(🤶)の(🚩)結(⭐)果にま(🛀)つ」と(🗡)あった。
(🔈)千(qiān )太(📠)郎(🙋)というのが馬田の名(🦓)前なの(🚔)である。
道(dào )江の家(jiā )は、(✊)馬(👒)(mǎ )田(tián )と同(📌)じく橋を渡った向こうの(🤷)村(🛳)にある。彼女が学校(〰)の帰りに、大(dà )巻(🏎)や本田(🔊)に(🌨)用があっ(🍑)て、(🍈)橋を渡ら(🐤)ない(🐨)でまっすぐこちらの(🏼)土手を行くことはし(🔣)ばし(🥛)ばだが、きょうの様子(zǐ )は決してただごとではない。彼(🥦)(bǐ )女(nǚ )は、或(🐆)いは毎日(rì )のように馬(mǎ )田(🔅)(tiá(🌙)n )に学(📧)校の帰りを(🔁)おびや(📫)かさ(👗)れている(🎖)ので(🐼)はあ(📀)るまいか。次(cì(🗓) )郎は、ついこ(🛒)ない(📎)だ自分の(🚄)家(jiā )の階段(🚎)の上(🗿)で、(➕)道江と馬田(🛡)(tián )が出っくわした時のことを思い(♓)うかべながら(💬)、(🔇)そ(🐱)んなふうに考え(🗡)た。
「(🆒)用(🤽)(yòng )が(🔌)ない(🦓)からさ(🈵)。」
(⛪)と、朝(💥)(cháo )倉(💡)先(xiān )生(♈)は、ちょっ(🈂)と思(📬)案し(👎)あんしていたが、
「そりゃあ、事をあら立てれば、い(😦)く(💘)らでも(👦)手はあると思(🍷)うの。だ(✖)け(✴)ど、同じ村(cū(🧀)n )に住んで(🌯)い(🚪)て(🏡)は(😏)、そうもいかな(🌝)いし、(🕶)……(🛃)」
馬田は、実は(😗)昨日委員会が(🌛)終(zhōng )った(🐬)あと、いつ(🔥)になく気がむ(👡)し(🎼)ゃくしゃして家に帰って(🥄)行(🤴)ったのだっ(🔧)た。次(🌸)郎がみんなのどぎもをぬくよう(🔡)な(🏍)血(🌬)書(🚜)を書(🐭)い(🤓)たということが(🧐)第一(📅)癪しゃ(🐕)くだっ(🥕)たうえに、(🐮)自分もついそれに(🍩)署名しなければならないはめになり、いかに(😀)も次(cì )郎(láng )の尻(kāo )馬に乗せ(💄)られたような恰(qià )好になって(📥)し(🕝)まったの(💱)が(🔗)、何(hé )としても腹におさ(⬜)まり(🏜)か(🏧)ねていたの(🔢)であ(🐳)る。で、夕食をすましたら、すぐいつもの仲間にどこ(🗣)かに集っても(🏜)らい、血書に何とか(✴)け(🍝)ち(🌐)を(⏱)つける(🔒)一(🤬)方(fāng )、全校をあす(📺)にも(🉐)ス(📞)トライキに導く計画(🚌)を相(xià(🕊)ng )談(tán )す(🔣)る肚(⤵)で(💾)いた。とこ(💧)ろが、食(shí(🎅) )卓について不(🌹)機嫌に(🤺)箸を(⭕)とっているうちに、ふと(🧢)なぜ新賀(〰)は(😖)きょ(🌡)うみ(👂)んなに次郎が血(📶)(xuè )書を書いたこと(🌘)を秘(mì )密にしたの(📥)だろう、という疑問が起(qǐ )った。この疑問は、ふしぎに彼の気持を明(🍑)るくした。というの(🏙)は、彼は彼なりにそれに判断を(🐆)下(👘)し、何だ(🙍)か次郎(⏰)(láng )の弱(ruò )点がつか(🦁)めたよ(🍝)うに(⏩)思っ(😌)たからである。次(cì )郎は、自分(🐊)(fèn )から(🔍)言い出したてまえ、(👎)どうなり血書(shū(⛔) )を(🦏)書く(😹)に(🏆)は書いた(🌎)が、書いたあとで、事件の主謀者と見られる(💐)のがこわくなり(📿)、新賀に(🥄)自(⚾)分が書いたことを秘密にする(🤷)と(⛔)い(🦓)う(⚽)条件でそれを渡したにち(🥅)がいない。そう彼は判断したのだった。そ(👞)して、この(🎨)判(🖨)断はいよいよ彼を上(shàng )機(💄)(jī )嫌にした(🎄)。血(🏩)(xuè(😶) )書(shū )が大(dà )きな問題に(🧛)なれば(🎭)なる(🧡)ほど、次(🎥)郎(🥤)はしょ(🔝)げるにちがい(🗳)ない。血書(🛒)にけち(🌪)を(👄)つけるのも面(miàn )白いが、(🀄)そ(⛸)れ(🔻)を出来るだけ大げ(🥖)さな問(wèn )題(tí )にして(🤫)、次(cì )郎(🤲)がいよいよしょげる(💘)の(📯)を見るのはなお一層(cé(🛏)ng )面白(🍪)いこ(🍡)とだ(📼)。ス(😧)トライキはど(💘)うせ(🚭)早かれおそ(㊙)かれ放っておいても(🔫)始まることだし、何も自分が先(xiā(🛍)n )に立ってあせ(⛪)ることはな(🍼)い。彼は、そ(🚹)んなふ(🎭)うに考えて、ひとりでほく(🖲)そ(🍷)笑ん(🍯)だ。そして、(🍊)きょうは(🏟)、彼(bǐ(🚬) )にしてはめずら(🔎)しく早(zǎo )く登校(🧚)(xiào )して、そ(🐪)れと(🎿)なく次郎(láng )の様子(🥩)に注意していた(📽)が、次郎の様子は、彼(bǐ(🚟) )の(🥟)判(⛔)断を十分に裏書して(❌)いるように思えたので、彼は(🤭)内心ますます得(📿)(dé(🧥) )意(⛵)にな(🍫)って(⏬)いたのである(📿)。
「僕(pú )は(🤝)スト(🕴)ライキをやらないためにあれを(🦍)書いたんです。みんなもその条(tiáo )件であ(⚡)れを出すこ(📙)とにき(👃)めたんで(🧙)す。」
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