日本《動画 クリ》2行目ライン
動画 クリあらすじ
(👢)次(cì )郎(🌠)(láng )は、(👩)まも(🏠)なく、せきた(👱)てられ(💣)るようにし(👹)て、朝倉先生の門を出(💾)た。門(🗯)を出る(🕐)とすぐ、彼はまえうし(😈)ろを見(🍜)(jià(📻)n )まわした。それから、曲り角の(🍊)ところまで来て左(zuǒ )右を見(🐙)(jiàn )、もう一度朝(🤲)(cháo )倉(🚓)先生の(⛎)門の方(👇)をふり(🚾)か(🌙)えった(🍐)が、来し(🐴)なに(♿)自(zì(🏍) )分の顔をの(🔇)ぞいた男は、も(🍶)うどこにも(🔙)見(😝)(jiàn )え(🙈)なかっ(🥡)た(🚃)。
「一心橋を渡らないで帰(📯)る(📲)ことにするわ。少しまわり(🔉)道を(💔)すれば(🚕)いいんだか(🍬)ら。」(🎒)
と(🎠)、(🏺)今度(dù )は道江が眉(méi )根をよせて、
その時、教員室(☔)との間の戸がが(🍈)らりとあいて、教頭(🔡)の西(🏘)山先生がはいって来(lái )た。西山先生は、(💷)三角形のまぶたの奥(ào )に小さ(♒)な眼(🐕)をいつも鋭(🌽)く(🥑)光(🧛)ら(🛶)せ(♟)て(🎎)いる先生(shēng )だ(🏠)ったが(🐨)、この時(shí )はいやににこにこ(⛰)していた(😨)。手(shǒu )に小さな紙(zhǐ(🛫) )片をもっ(😧)て(🥥)いたが、(🔘)それを(📫)默って校長に渡すと、す(✌)ぐ(🏩)また教員室の方にひきかえ(⛴)した。校長はその紙片を見て何度もう(💞)な(🚐)ずいた。そ(🙇)し(🥍)て、それをもみくちゃにして机の下(xià )の塵籠(😈)(lóng )ちりかごになげこむと、(🤴)今(jīn )まで(🌗)とはうって変った落(luò )ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅(🆙)子に腰をお(🤱)ろ(🛎)しながら言(⏩)った。「そうむきになることはない。私はさっき(👔)も言ったとおり君らの(😆)気持には十(🤽)分同情(🚭)しているんだ。君(🥑)らが血を流(liú(🗃) )して書(🌃)いたものをまるでむ(🎃)だにするなんて、第(dì(🌦) )一(yī )、人(rén )間(jiān )としてそんなことが出来るも(♟)のでは(🈵)ない。幸(⬆)(xìng )い今日(🎾)は県庁(🔎)に出(💏)掛(💠)る用(⚽)事も(🤑)出来た(🎁)し、知事閣(♌)下(🐕)に(💇)直(⛵)(zhí )接(🍘)お目(🕘)に(🛎)かか(🙍)れるかどうかはわ(😣)からない(⛴)が(🧙)、学務課(👸)までに(💗)はこの願(🥕)書を必(🤳)ず出してお(🗑)くよ(📏)。それで、今度は私の(🏘)方から君ら(💔)に(👓)願(yuàn )っておきたいが、どうかみんな(🎗)が(🔣)落(🧡)ちついて(😽)教(🍆)室(❣)(shì )に(📮)出(chū(♍) )るよう(🍩)にしてくれたま(🐭)え(✝)。変にさわいだり(🍀)して(🎺)知事(shì )閣(gé )下の面目をきずつけるような(⛔)こ(🎭)とになっては、何(🐫)もかもぶちこわ(📩)しになるんだから。いいか(♉)ね(👸)。
「たった今(jīn )。僕、道具(🔭)をうち(🈺)に置くと、すぐ来たんだよ。」
し(🌍)か(🕡)し、彼(🤸)は(🔚)、血書(shū )が次郎に(🌭)よって書かれた(🔶)ということを誰(👢)にも発表す(🆔)る気にまだなれ(🙃)なかった。それ(🎶)は、彼の自尊心(🎭)や競争意識が何というこ(⛩)と(🔽)な(🤵)しに(🏭)それ(⌛)を(🚶)許さない、とい(🎉)うだけではな(🚆)かった。彼(🌾)にとっ(🌌)て大事(shì )なことは(🏖)、ストライキ(♈)の場合のことだ(🥥)ったが、万一にも(🔯)、(🎳)それを発表したため(🎛)に(📊)、(⏲)次郎が(📖)捨鉢すてばちになり、進んでストラ(🚂)イキの(🐠)主導権(🍖)(quán )をにぎるような結(⛲)果(😒)になってし(🥇)まっては、つ(🕹)まらない。次郎は徹底的にやっつけなければならないが、それには、彼をあ(🍥)くまでもス(🌠)ト(🦔)ライキ(🙄)反対(duì )の(🔇)立場に立たせておくことが(🎪)必要(🍶)(yào )で(😵)ある。最後(🔦)ま(📛)で彼(bǐ )を(🥙)反対の立(🍍)(lì )場(🧛)に立(lì )たせておき(🥢)、(🛋)いよいよストライキ決行(háng )と(🔣)いう場合に彼が(🍠)逃げ(👐)をうったら(🍝)、その時こそ(🐙)血(📇)書の(🐽)こと(🍗)を暴(🌺)露す(🎬)べ(🔰)き(🚏)だ。血書まで(🔔)書(shū )いて人を煽(📡)動しておき(🚰)ながら、自分だけ逃げるとは(⬆)何という卑劣(👌)さだ！ み(🚀)んな(🕜)は(📵)そう言っ(🌠)て彼(bǐ )を(➕)責める(❣)だろう(📧)。それに、どん(⚾)なに彼が(🐘)逃げを打(dǎ(🖋) )とうと(♊)、学校当局(jú )や県庁(🍕)(tīng )が、血書(🍎)を書(shū )いた(🔗)本(🙎)(bě(👂)n )人を主(🌯)謀者と認めないはずはないの(❣)だ(😘)から、い(🚥)よいよ面白い。――馬(🔴)田(tián )の考えは(🐫)頗る(🍙)念入(rù(💠) )りだった。彼がそ(🏋)れほ(🦏)どまでに(🐯)次郎に反感を持つようになっ(📙)た最も大きい(🔢)原因が、(🦎)道(💺)江にあったこと(🐴)はいうまでもない(🌅)。
「(🎺)僕、き(🎈)ょう(❕)――」(🖱)と、次郎(láng )は、(🛐)また急に眼を伏せ(🐭)て(🐲)、(💙)「学校(xiào )のか(🏹)えりに朝(cháo )倉(Ⓜ)先生(🏦)をおたずねしてみた(🏼)んです(🏙)。そ(😒)して、僕(😂)たちの願いをかりに(🥀)県(🍐)(xiàn )庁(tīng )が許してくれても、そ(😖)れで先生が(🕹)辞(cí )職(🥕)を思(🕹)いとまら(🎖)れることは(🥕)ない(😏)、という(🕰)こ(🤘)とがは(🐃)っきり(🗡)し(🦉)たんです。先生(shēng )としては、それがあたりま(🧒)えです。僕(🔔)、(🌂)そのこと(📆)にちっとも気(qì(🥠) )がついてい(💬)なかったんで(🚇)す。」
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