「やは(❗)り強制が必(bì )要だとい(🍿)うの(🔉)かね。それじ(🏃)ゃあ話はまた逆もどりだ。」
「板木ばんぎのこと(🥓)か。あれは、私が(🈷)直接見ていた(🌁)わけではな(🧕)かったのだからね。」
そのあ(🐽)と、就寝(qǐn )前(qián )の行(🕵)事(🎶)として、(⤵)最初の静(🐱)(jì(⏹)ng )坐せいざが(🐼)はじまった(🙀)。塾生たちは、各室(💉)ご(📃)と(📽)に、(🤰)き(🈵)ちんと縦たて(📴)にならび、朝(🤧)倉(cāng )先生の(🥣)指(🐙)導にしたがってその姿勢を(👫)とった(🤒)。
それから、朝倉先(xiān )生は、何か(😕)おかしそうにひ(💲)とりで(🧀)笑ってい(🍴)たが、
次郎(👉)は(🐷)、先生の言葉がます(🤾)ま(⏮)す(🌟)激し(😝)くなっていく(📔)のにおどろいた。先(🌻)生(shēng )は、あるいは、昨日の入塾(shú )式に(🔅)おける平木(🗳)中佐の影響えいきょ(😤)う(🛳)から、で(💰)きる(🧐)だけ早(🚄)く(🚲)塾生たちを救(🚌)い出そうと(🚖)し(📊)てい(💯)られる(📭)のかもしれない(🚗)。し(Ⓜ)か(⏰)し、それにして(🕊)も入塾したばかり(⬅)の青年(🛏)たち(🚞)に話(😳)(huà )す(💫)言葉とし(🥫)ては、あまりにも激(🐒)しすぎる。こ(📺)れではかえ(🎌)って逆効(🤲)果を生む(🐤)ので(🎂)はあ(🏪)るまいか。
「第五(😾)室は、(🕹)管理部(bù )として全体の責(🛥)任を負(fù )っている(🔜)んだからね(🥫)。僕(pú )、一まわ(😣)り(🌎)し(🚉)て(🕶)、(🥕)様(yà(🔍)ng )子(zǐ )を(💧)見て来るよ。」
朝倉(💿)(cāng )先生は(👊)、そう言(yán )っ(💟)て微(📚)笑し(🎛)た。そ(👼)して、(💳)それ以上(shàng )口(📧)で説きふせることを断(🥎)念した(🚩)。い(⛹)ずれ(🍋)はこれからの(📴)生(🍫)(shēng )活体(tǐ )験が(🌅)、(🥪)徐々じょじ(🍈)ょにかれらを納得(dé )させるだろう、(☝)と(💏)いうの(🥥)が先(✊)生の(👌)いつもの信(🐅)念だったのである。
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