「そうですね。」
「そ(🗼)れに、今朝はすいぶ(😮)ん寒かったし、(🛄)平木(⏲)中佐(zuǒ )どこ(📳)ろで(👹)は(🐒)なかったんだろう。」
この一(yī )週(😌)間(jiān )は、(🏮)塾(🎱)(shú )生(🐽)(shē(🍳)ng )た(🥥)ちにとっては、まったく奇妙きみ(🔻)ょ(🍍)うな感じのする一週間(🕝)だった(🉐)。朝(📼)倉(🏚)先(xiā(🤚)n )生(🤝)夫(🐯)妻も、次郎も、生(shēng )活の細(xì(🦔) )部(✏)の運営(🚊)については、自(zì )分たちのほうからは、何(✋)(hé )ひとつ指(zhǐ )図さ(🍵)しずをせず、ま(💓)た(🗽)、塾生(shē(🎙)ng )たちから何か(🍕)たずねられ(⏸)ても、「ご随意ずいいに」とか、「適当に考(kǎo )えてやっ(🥗)てく(💤)れたまえ」(🧓)とか、「(🍗)みんなでよ(🤖)く相談してみるんだな」とかいったような返(⚡)(fǎn )事をするだけだったの(😺)で、(🥇)とかくかれらはとまどいした(🧗)。中(zhō(✔)ng )には、それを(🐮)いいこと(⌛)にして(🥊)、ずるくかま(🔫)えるものもないではなかった。その結果、むだ(💷)と(🕛)へまとがつぎ(💇)つぎにお(📃)こり、か(🆔)れらの共同生活のすがた(😨)は、見た眼めには(😻)決していいものではなかった(🎏)。時に(💷)は、不規律(lǜ )と怠慢(màn )たいまんだ(🐙)け(🍓)が塾堂を支配しているのではな(🐳)いか、と疑(🐭)(yí )われるよう(✒)な場面もあり、も(🏕)し学ぶことよりも批(pī )評(píng )することにより多くの興味(💚)を覚えている参(cān )観者がた(🏆)ずねて来たとしたら(🕺)、そ(😒)の人は、批評の材(😳)料をさがすのに(🉐)、決して骨(⬇)は折(⏸)(shé )れなか(🛹)ったであろう。
その(😌)あと(🖱)、就寝前の行(háng )事として(🍃)、最初(🔓)の(🥡)静(♟)坐せいざが(🐁)はじまった。塾生(shē(🥚)ng )たちは、各(gè )室ごと(🌺)に、(🍆)きちんと(🤸)縦たてにな(😤)らび、朝倉先(🔄)生(🥍)の指導(dǎo )にしたがって(🤐)その姿勢をと(💱)った。
「朝倉先生にもしばらく(👶)お目にかかっていないの(💖)で、近いうちに、ぼ(😸)くのほう(🖼)か(😒)ら(🤗)訪(fǎ(📰)ng )ね(🗽)た(🧀)いと思(sī )ってい(🥑)る(😉)。塾がまたはじまっ(🔷)た(📣)そ(⏯)うだか(🔆)ら、先生(🛹)も君(jun1 )も日曜でなければひまがない(🎼)だろうと想(xiǎng )像(xià(📆)ng )そう(🙃)ぞう(🚥)して、(🤓)だいた(🏭)い今度(dù )の(🎙)日曜を予定している。ぼくのほう(🥔)はたぶん変更へん(💨)こうの必要はあるまい(✅)と思(🎉)うが、君(⤵)のほうでさし(🚷)つかえがあ(🙎)ったら(🔬)、すぐ返(fǎn )事(🌴)(shì )をくれ(🔠)たま(🕺)え。さしつかえなけ(☔)れば(📢)返(fǎn )事の必要はない。」
塾生た(🔌)ちは(⏰)、かる(😛)く(⏹)とじ(🛴)たまぶたをとおし(📙)て、(🏃)窓のすりガラスに(🐣)刻(kè(🐘) )々(🥓)に明るく(🎅)なって(🍴)行(🔈)く朝の光(guā(🏆)ng )を(🤵)感じながら、(👮)つぎの言葉(🈚)を待(👎)(dài )っ(🥕)た。軒端(🤑)の(🛂)きばには(🔇)、雀(què )がち(😟)ゅんち(🏋)ゅん(👈)と、間を(🍶)おいて鳴きかわし(👽)ている。
次(cì(🏋) )郎は、(🥎)朝倉(🧔)先生らしくない(🔠)詭弁きべん(🈳)だと(🖐)いう(🦗)気が(🛺)してさびしかった。かれ(🤵)は(🍣)語(🔉)気(qì )を強めて言(yá(🦆)n )っ(🗝)た(🏵)。
しかし(😢)、つぎの(🐾)瞬間しゅんかんに(🕵)、かれの頭にひら(📂)めいた(🚕)の(🔘)は(🗿)大河無(🐏)門のこ(📦)とだ(😱)っ(🐏)た。かれは、すると、(👂)もう飯島の(🤵)存(🐛)在(zài )を(💨)忘れて、大河の姿を(👃)便所(suǒ(🥪) )の(⬆)あ(🛌)ち(📓)らこ(🐫)ち(🌝)らに(🐈)さ(🛠)がしていた。
と、次郎は笑いながら、
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