(🐪)塾(shú )の門(🎴)(mén )前(qián )に近(jìn )いところで(🤷)、二人は学(👁)士に追(💡)い附(fù )いた(🛀)。
三人(rén )が(🤔)連立って湯場を出、桜井(jǐng )先生の別荘の方へ上っ(😹)て行(📇)った時は(🦈)、先生は皆な(💌)を待(🤽)(dài )受顔に窓に近い庭(tíng )石(🎍)に(🌆)水をそ(🏤)そいでいた。先生(🧖)は石垣(yuán )の上に試(💢)みたアカシ(🕯)ヤの挿(zhǎ )木さしきを高瀬(là(🎡)i )に指(zhǐ )して(👢)見せた。門の内に(🐀)は先(xiān )生の好きな(📷)花(❤)も植(zhí )えられた。
ト(👛)ボ(☔)ケ(❓)て学士(🐟)は舌を出し(🦔)て見せた。高瀬も(🚰)子供(😛)の(🎋)ように笑出(🐧)(chū )した(🛺)。
問を掛けた生(shē(⏪)ng )徒(🐳)は(🐙)、つと教室を離(lí )れて、窓の外の(🅾)桃(tá(🚽)o )の樹の側に姿(zī )を顕あらわした(🆒)。
「誰(🚆)だ(⚽)」
と学(xué )士(shì(🙉) )は答(dá )えた(🤸)。
(📩)と学(xué )士もそこ(🎼)へ来(lá(🧑)i )て言って、(📤)高瀬(lài )に笑って見(😷)せた。
「ううん、鞠(🦀)(jū )ちゃんパンいや―(🆕)―(😵)鯣(♎)」
子安とい(🏃)う新教員も、高瀬(🍧)が(📋)東京(😶)へ行った(🏇)序ついで(🕡)に頼んで来(♊)た。子安(🔯)は(🤶)、(🌤)高(gāo )瀬(lài )も逢ったこ(🈲)とが無い。人の(⛱)紹(🔜)介だ。塾(🌧)ではど(⛲)ん(⛄)な新(♌)教員(🌮)が来るか(📲)と皆な待ち(👑)受けた。子安が着いて見ると(🦏)案外(wài )心易や(♑)すい、(📖)少壮としわ(🧖)かな学者だ(🚬)。
荒い人達のすることは高瀬(là(🎄)i )を呆あきれさせ(🕌)た。しかしその(♊)野(🐖)蛮な戯(🎚)(hū )れ(🏕)は都(dōu )会の退屈(🐜)(qū )な饒舌おしゃべりにも勝(shèng )まさっ(㊙)て彼を悦ば(💸)せた(🤜)。彼(bǐ )はしばらく(📔)この地方に足(🏸)を留(㊗)め、心易(yì(🌇) )い先(xiān )生方の中で(⛹)働いて(🐌)、もっともっと(🕖)素朴な百姓(xìng )の(🔍)生活をよく知りた(🆑)いと言(⛸)った。谷の向うの谷、山の向(🚒)(xiàng )うの(🧛)山に彼(🎸)の(🎢)心(🚾)(xīn )は馳はせた。
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