日本《上 西 怜 エロ》2行目ライン
上 西 怜 エロあらすじ
彼(🦔)は(👢)、しかし、彼のそう(👈)した孤(🥗)独(⛹)をたいして淋(🏛)しいとは感じてい(📑)なか(👹)った。ま(🕑)た(🚃)、憤りや(🎺)侮蔑(miè )の(🎫)念も、たびかさ(👓)な(🌰)るに(🐳)つれて、次弟にうすら(🎶)いで行(háng )き、あとでは、か(💮)えって、同級生に対して(🏢)憐憫に似た感じを(🛶)さえ抱くようにな(💢)った。こうした(🚹)感情の変(🍵)化は、彼にとって(🌅)、(🏇)元来さほ(🐪)ど(💲)不(🚏)(bú )自然な(🔡)こ(🔺)とではなかった。それは、(🗽)つまり、彼(bǐ )がかつて算(🍇)盤そろばん事件(jiàn )で(🏸)、弟の(💾)俊(🆒)三(🥍)に対して示(🗺)(shì )し(🥚)た感情の変化と、同じものだっ(🚱)たのである。
「だか(🌞)ら、(🏕)よけい偉いんだよ。」
「元来、正義(🚞)は階(jiē )級(👋)にあるんじゃないんだ。どんな階(🍲)(jiē )級(🛂)にだって、(🗽)正し(💉)い人もいれば、正しくない人もいる。正義は(🌾)、それをも(😤)っている一人(🧔)(rén )一人の胸にしか(🏉)ないん(💡)だ。五年生(😵)は五年(🐽)生なるが故(gù )に正義の(🥄)持主では(⚓)ない。同様に僕(pú )らも、四年(💝)生なる(❗)が故(gù )に正義(yì )の擁護(hù )者(💖)だと主張する(⚓)わけにはいか(🏎)ない(🏃)。四年生とか五年生とかいう(⏹)こ(🤙)と(💟)は、(👍)要(🍴)するに正義とは何(🍸)の関(🧞)係(🔎)も(♊)ないことなんだ。それを(🥘)いかにも関係(🖱)(xì(🌖) )が(🆕)ある(🏁)かのよ(🚵)う(🤴)に思いこんでいると(🥅)こ(🏿)ろ(🎌)に、この(🐈)学(xué )校(🐈)の病(bìng )根(🥪)(gē(💖)n )があり、(⏳)校風(😌)のあ(💨)が(🚤)らない大き(🦒)な(👡)原(🌹)(yuá(👾)n )因があるんだ。この学(🗞)校で(🍊)は、上(shàng )級の名においていつも正義(yì )が蹂(👻)(róu )躙(😘)じ(🧞)ゅ(🎸)うりんされて(🥋)い(🤣)る。現(xiàn )に(🚟)本(🛺)田の(🛒)弟の場合がそれだ。僕はもう一(🏡)度(dù )はっき(🚡)り言う(💤)、正(🥒)義は階(🥀)級になくて人に(😮)あ(🏏)るんだ。もし(🍞)そう(🙌)でなければ、全校一致も期待出来ない。それが期待(💶)出(👷)来るの(🤪)は、正(zhè(🥢)ng )義(🌐)が階級(jí(🦕) )の独(dú )占物どくせんぶつでなくて、(🎟)何人の胸にも宿りうるからだ。だから僕は(⬇)、(🐅)同級(jí(🏉) )生(shēng )の(📢)団結よりも、正(🎼)しい人の団結(🌓)が(🏋)先ず(🌾)必(bì )要(😎)(yào )だ(📫)と思う。僕は四年生(🍙)を愛し、(📆)五(wǔ )年(nián )生を憎む(🥟)た(♈)めに、本田(tián )の弟をバックし(🏸)ようと(🚈)言(🍠)(yá(🈲)n )うん(🐯)じゃない。僕は学校(🏸)全体を(🔌)愛するんだ(😾)。学校(xià(😐)o )全体の(😄)正(🃏)義(yì )を愛するんだ。そ(👍)のた(🐆)めには(📋)、本田の弟のような、不(💯)正に屈し(🔉)ない(👀)魂をあ(🌺)くまで(🍠)も擁護しなければならん(🛺)のだ(🚦)。問題(🆖)は、四(💰)年(nián )生の(👭)権威(wēi )がどうの、名(mí(🏠)ng )誉がどうのとい(🔁)うような、そんなけ(✖)ちけちしたことにあるん(🦈)じゃ(🕵)な(🏻)い。大垣(🛹)校長の謂いわゆ(😚)る大慈悲(🦗)の精神に生き、(🏠)全校の正義を護ろうと(🍓)言うんだ。おれの言ったことを誤解(jiě )せんよ(🍷)う(🔏)にし(🤽)てくれ。」(🏃)
「き(🐟)のうは、どうだっ(🍌)た(📗)い、雨(👾)天体操場(🏧)で(🏛)は？」
「本(běn )田とか言(🥚)ってたよ。」
彼は(🍮)、(📷)そこで、ちょっ(🎳)とうし(🕺)ろを(⏬)ふ(🦉)りかえっ(🥟)てみた。すると雨天体操場(chǎ(🔡)ng )の中から無数の視線が(🧥)まだ自分(👓)を覗の(🤪)ぞいており、その視線(🥜)の(💸)一部(🗼)を遮(zhē )って、二人の五(wǔ )年生が入口(kǒu )の近くに向きあって立っ(👙)てい(😎)るのが見え(🙆)た。その(🖼)一(🌄)人は三(sān )つ(💯)ボ(🎴)タンであり、もう一(yī(🍡) )人は最(♒)初に演(yǎn )説した(🥅)生(shēng )徒(tú )だ(🔁)った。
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