(📲)その時、教員室との間(jiā(📊)n )の戸ががら(❇)りとあいて、(🔻)教(jiāo )頭(🛍)の西山先生(shē(📖)ng )がはいっ(🚯)て来(🌇)た。西山先生は(🧟)、三角形のまぶた(🚂)の奥に(😊)小(xiǎo )さな眼(😾)(yǎn )を(🍂)い(📟)つも鋭く光(guāng )ら(🚡)せている(🅰)先生だったが(🥇)、この(🍔)時はいやににこにこしていた。手に小(xiǎ(🌃)o )さな紙(💽)片をもっ(🌘)てい(🉐)た(🥨)が、(🈲)それを(🌉)默って校長(🎥)(zhǎ(👃)ng )に(🏼)渡す(👎)と、(💣)すぐまた教員室の方に(🚜)ひきか(🚀)えした(➰)。校長はその(📛)紙(zhǐ )片を見(🦒)て(👃)何度(dù )もうなずいた。そして、(🏴)それをもみくちゃ(🚻)にし(🧐)て机の下(xià )の塵籠(ló(🌀)ng )ちりかご(❕)にな(🛏)げこむと、(⛸)今ま(🅿)で(🤦)と(🐤)はうって変(🍤)った落ちつきぶりを見せ、ゆった(🕡)り(✏)と椅子に腰をおろしながら言(✋)った。「そうむきになることはない(🛃)。私(🚬)はさっきも言(🙏)ったとおり君らの気(👶)持には十分同情してい(✋)る(😚)んだ。君らが(⏲)血を流(🐜)(liú )して書いたものをまるで(🤵)むだにするな(🍐)んて、第(🌨)一(🎇)、人間としてそん(🎪)なことが出来る(🧠)ものでは(🎿)ない。幸(🔻)い(🚜)今日(🌊)は県庁(⛓)(tīng )に出掛る用(🤲)事も出来(lái )たし、知事閣下に直(zhí )接(🏿)お目にか(⏬)かれるかどうかはわか(🐬)ら(🐏)ないが、学務課までには(📻)この(🔼)願(yuà(🐖)n )書を必ず出しておく(⛳)よ。それで、今(🧠)(jī(🌈)n )度は私の方(fāng )から(🔡)君(🦇)らに願っておきたいが(📉)、(🦁)どうかみん(🏧)な(🥣)が(👾)落ちついて教室に出る(🆒)ようにし(🎐)てくれたま(🔢)え。変(bià(📯)n )にさわいだりし(😺)て(😀)知(zhī )事閣下の面(miàn )目(🥒)をきず(⛱)つけるようなことになっては、何も(🥣)かもぶちこ(🤨)わしになる(🌟)んだか(👵)ら。いい(✍)かね(🐼)。
と、敏(✴)子が(🤦)微(wē(🖐)i )笑しながら、
「何(🔛)(hé )がず(🐐)るいんだ。」(⛲)
「そ(🚮)れで(🍩)、道江さん(🦗)、ど(🚛)うするつもりなんだい。これか(😂)ら(❤)。」
「主謀者(zhě )と見(jiàn )られ(📣)てもい(🎰)いと(🈯)いうのかね。」
と、朝倉先生(🌏)は、ちょっ(🌃)と思(➗)案しあん(📁)していた(🍍)が、
街(🗨)角(📂)に立(lì )って(🕒)考(♎)え(🤬)こんでい(🔖)た次郎は(🎲)、思いきった(🎸)ように(🛅)道を左にとった。
「そ(🤔)りゃあ、事を(🕰)あら立てれば、い(🔬)く(📞)らでも手(🕉)はあ(🅾)ると思(🛋)うの。だけ(🚮)ど(🚓)、同じ(😏)村に住(zhù(💗) )んでいて(🈂)は、そ(👏)うもい(🤧)かない(🎈)し、……(📤)」(🕰)
「逃げてさえいりゃあ、(🥈)いいという気なんだな。」
家に帰(🔐)(guī )り(🚃)つくと、すぐ彼(🌇)は、道江が(🤨)来ては(🀄)いないか(⛽)と思って、鶏(jī )舎(shè(📱) )の(🌸)方ま(😖)で行(há(📸)ng )ってそれと(🔎)なく彼女をさがし(💅)た。しかし、来たような様子はなかっ(🔵)た。で(💧)、(🔦)彼は(🏁)すぐその足(🛀)で大巻をたずねた(🚧)。
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