飯(fàn )島は、そう言(🥠)う(⏲)と、い(👰)かにもあわてたように、あたふたと廊(⛵)下に足音をたてて去った(🖤)。
「(🐭)じゃあ(🏼)、やはり打(🈸)ちつ(☕)づけるより(👵)ほ(😶)かありませ(⏸)んね(🐳)。」
もっとも道江(🌳)にたいして自(🚎)分の抱いだ(🕔)いてい(🔺)る気持ちに、兄がまだまるで気がついていないらしいのは(🔚)、ありがたいこ(🔨)と(📌)だ。しかし、だからと(🕰)い(🐮)って(🏤)、二(èr )人(rén )がむ(🆕)つまじくつれ(🔡)だっ(🤹)て(🚀)やって来るのまで(🧘)を、あ(🈸)りがたく思(sī )う(📄)わけにはい(🌅)かない。痛いきずは、どんなに(🙋)用(🍔)心ぶかくさわら(🕤)れ(🏳)ても痛いのに、ま(⛰)して、その(🌍)き(🚈)ずに気(🚿)(qì(🌽) )がつ(⚽)かないで、(🖌)無(🌙)遠慮ぶえんりょにさわられて(👝)は全(quán )くたまった(♋)ものでは(😺)ないのだ。
次郎は、すぐ(👞)、事務(wù )室の前(🌘)(qián )から(😛)玄関にか(💽)けての掃除(chú(📯) )を手(♒)伝(📲)った。朝倉(🏢)先(xiān )生も(🙏)、そのうちに塾長室(🤑)から廊下(xià )に出(🥥)(chū(🕐) )て、みんなの(🚘)様子(zǐ(😧) )を見ていたが、それもほん(😌)の(😪)し(🧘)ばら(🔒)くで、す(🌔)ぐまた塾長室にもどり、椅子に(💧)腰こし(📧)をお(✋)ろすと、そのまま何(✍)か(🏍)深く考えこん(📦)で(⏫)いた(📹)。
先生は(🏭)、しかし、まもなく顔を(💛)ま(👱)っす(🔡)ぐ(👓)に(❎)した。そし(🤛)て(✔)、これま(🐇)での激しい調子とは(🚛)うって代わっ(🥙)た、沈し(💓)ずんだ調(diào )子(🗞)(zǐ )で言葉をつづけ(🧑)た(🧕)。
「その実際(👊)(jì )を、(🛋)おたがい(🍡)に(💌)鍛きたえ(🏦)あうの(🍦)が、ここの生活(🕞)(huó )だろう?」(⏲)
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