乳母(💤)のお浜(bāng )には、次郎は(🧐)、それ(🎍)か(🔨)ら(👈)も、た(⬅)びたび(🌛)手紙(🎮)を出(chū )し(💆)た。返事には、いつ(😃)もき(📻)まっ(📎)て(🚵)、一番になれと(🎥)か、偉い人(rén )になれ(🏰)と(✒)かいうようなことが書いてあ(🙊)り、また、それとなく、今(🕧)度の(🌩)母(mǔ )との折(shé )合(🤯)い(🙁)がうまく行っているかどうかを、知り(🈵)たいような文句がつらねてあ(🔄)った。次(⛏)(cì )郎は、し(🍜)かし(🧡)、そのいずれに(🐽)も、たいして心(🌔)(xī(🏭)n )を動(dòng )かさなかった。彼(bǐ )は、そ(🙍)う(🎇)した手紙によって、お浜の自(zì(🚦) )分に対する愛情を十分(🐔)に味(💤)(wèi )わいな(🏃)がらも、(🈶)すでに一段と高(gāo )い(🌎)と(📲)こ(🤧)ろ(🧘)に立(👄)って、(🕎)その中(🔞)の文句の意味を読もうとする気持になってい(😖)た。そ(⤵)れはち(💬)ょう(🎻)ど、多く(🤥)の大学生(🐚)(shēng )が故(🏠)(gù )郷の母(🗺)から来る(🕹)訓(🌼)戒の手紙(🅾)を(⭐)読む時(👭)(shí )の気(🥝)持と、(🤰)同じようなものであったらしい(⏹)。
「恭ちゃん(📰)、何(hé(🚖) )か(⬅)聞(🏄)いた?」
一(🍓)六 (🙂)葉書
彼に(🐽)とっての最(zuì )も大きな(👽)失望は、彼の教(jiāo )室に出て来る先(🏆)生の中(zhōng )に(👬)、権(🔱)田(tián )原先生(shēng )のよう(♿)な人を、(🦂)ただの一人も、見出せ(😍)なかったことであ(💕)った。彼の眼に(🚖)映じ(🚲)た中(🛴)学校(👖)の先生(😂)というのは、小(🌔)学校の先(🈵)(xiān )生(💽)に(🦋)く(🤓)ら(🍺)べて、何(👅)か専門らしいこと(♋)をほんの少し(🤡)ばか(💦)り(💽)よけ(🚛)いに知って(📣)い(☕)るだけで、およ(✴)そ人(➖)(rén )間らしいところを(♎)少(shǎo )し(🐮)も持合わ(🎤)せない人(🐕)達ばかりだった。貧しい知識を教室で精一(yī )ぱ(🈺)い(🌞)にしぼり出すこと、点数や(🙉)処罰(🛣)で生徒をおどかすこと、この二つの外に(🌫)は(👵)、用(🔴)はないといった(🆎)顔を(🔳)している人間、それを(🔹)次郎は中学校(😣)の先生(shēng )において発見(jiàn )した(💐)のである。
「(🔇)じゃあ、失敬。」
恭(😰)一(yī )はい(🖱)かにも不安そうな(🥪)顔(yá )をしてい(🌻)る(📷)。
「そ(🚉)う(⛱)か。で(🍬)、どうす(🎢)る(🎗)ん(🏂)だい(♐)、これか(🌦)ら?(⤴)」
三つボ(🍸)タンがはたか(🐠)ら口を出し(📷)た。
次(💱)郎(🥜)はちょっとま(🌴)ご(🎄)ついた。しか(🎧)し、(🥢)すぐ、一(⏬)(yī )層(céng )力りきん(📼)だ調(⛄)子(zǐ )で言っ(➗)た(🔭)。
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