(🌨)次郎(láng )は、あっ(🧝)けにとられたような顔(💼)(yá )をして、大沢を見つめた。
「少々(🥗)てれてい(😺)る(🎏)らしいよ。」
次郎(🐮)の(✉)頭には、一年(🛁)おくれて中(zhōng )学(🤝)校にはい(😭)っ(🦄)た自分(fèn )のこ(🆓)とが、自然に浮かんで来(😂)た。が、彼の考(kǎo )えは、(📯)す(⏯)ぐまたもとに(🔞)も(🤮)どっていった。
(😆)歩いて行くうちに、山(🐬)犬や、(🚾)狐や、三つボタンのい(🥓)やな顔がひと(🚓)り(🍧)でに思い(🥢)出(chū )された。しか(🐑)し彼はもう、(🍲)それらをちっとも怖い(🐍)とは(🧝)思(sī )わなかっ(📏)た。それど(🌻)ころか、彼(😥)ら(🍻)のま(🌗)えに(🎅)青い顔をして並(📃)んでいた新入生達のことを思(sī )う(🌦)と(🐁)、一種の武者ぶるいみたようなものを総(✳)身に感ずる(🏐)のだった。
「そん(👣)なけ(🐡)ち(🔲)なことを考えるのは、よせ。僕(🤵)ら(🚎)は、四(⛳)年(🦉)とか五(🔣)(wǔ )年とかい(💍)うことにこだわる必要はな(🔴)いんだ。そ(🏖)れよ(🏝)り(📂)か、一年(nián )から(🐃)五年までの正しい(🕊)生(shē(🗒)ng )徒が、縦た(🍽)てに手を(🎄)握り(🎄)あ(🦎)う(👻)ことが大(dà(🗯) )切(qiē )じゃないか。本田の弟(dì )も、その正(🌷)しい生徒の一人(🚮)だ。だから僕らはそれ(🏍)をバ(🍕)ックしよ(🧥)うと(✌)言うんだ。……四(sì(👧) )年(nián )生にだ(🐥)って(🏓)、つまらん奴は(🔇)いくらも居(⛓)る。―(❄)―僕らは――少(🏬)くとも僕だけは――そんな奴と(😏)は手を(❓)握りたく(🍚)ない。そん(😰)な奴と(🗺)手(👅)を掘(👊)って、(🥖)五年生に対(🎶)抗したって、それが(🤗)何になる(🥣)んだ。」
「(⛄)だって、五(wǔ )年生(shēng )は(🈯)無茶ばかり(🗨)言う(🤪)んです(🎒)。あんなこと言わ(🎰)れて、僕、(🥃)へこんでいたくないんです(⛎)。」(🎫)
(🎙)次郎と詩、―(⚽)―(🌞)読(dú )者(🚷)の中には、この(🤽)取合(hé )わ(🐷)せを多少(🐐)滑(huá )稽(📭)(jī )だと感じる人がある(🚨)かも知れない。なるほど、次(cì )郎は、詩を(🧠)解するには、こ(📂)れまで、(🔃)あまりにも(🛣)武勇伝的であり、作(zuò )為(wé(😳)i )的で(🐯)あ(🕚)った(👢)といえるだろう(🧖)。
「歴史(💖)的とは驚(🌐)いた(🧝)ね。は(💾)っ(🏹)はっはっ。」
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