日本《同級生 h》2行目ライン
同級生 hあらすじ
朝(💖)(cháo )倉先生は(🍒)、しかし、どんな(😋)悪い状態が(⛔)あらわ(😇)れて来(lái )ても、すぐそ(🙅)の場でそれを非難すること(🚹)がなかった。すべ(💅)てをいちおう成(chéng )り行きにまかせ、(🦃)行くところま(🗽)で行かせておいて、あ(🤷)とで、――(🔹)た(🌽)とえば食後(hòu )の雑談(tá(🥚)n )や(✊)、夜の集(jí )まり(💬)な(💵)どの際(🐢)に、(🌚)――それ(🧕)を話題にし(🈸)て、みん(📥)なといっしょに、その原(yuán )因結果(guǒ )をこまかに究明(🈺)し、その(💌)究(🥨)明(🤷)をとおして、(🗺)共同(❄)生活の基準に(🧓)な(🛁)るような(🎌)原則的なものを探求(👦)する、(🔹)とい(🍫)ったふうだっ(🏠)たのであ(🐹)る。
「た(❗)いていは二重橋を見て、それから銀(🕶)座に行き(💯)たがっていたよう(🕜)でし(📈)た。」
「先生も(🕦)そうお感じ(👅)でした(🔜)か(😙)。」
「なるほ(🎞)ど(🏮)。……ふ(😖)ん(🚻)。…(💶)…そうい(👴)う(🆑)もの(🐸)ですかね。……ある(👾)いはそうかもし(🚓)れない。」
「(🙃)選(xuǎn )挙なん(🐽)てそんなものらしい(😈)よ(🐳)。どこでもたいていは(🏨)心臓(zàng )の強いのが勝(shèng )っている(👙)んだ(🖖)。」
塾生(🚳)たちは、か(🎉)る(😊)くとじたまぶたをとお(♈)して(😸)、窓(chuāng )のすり(🤮)ガラス(📷)に刻々に明るくな(😲)っ(🥈)て(😅)行く朝の光(💗)を感(🗡)じながら、(💦)つ(♓)ぎの言葉(🗜)を待った。軒(xuān )端のきばには(💷)、(🥠)雀(🌂)がちゅ(👣)んちゅんと、間(♓)(jiān )を(⏰)おいて(😉)鳴きかわ(🏁)している。
最(📁)初の日曜が来(🆘)た。開塾かい(🗳)じゅくの日(🚵)がち(🏓)ょうど(💶)月曜(💟)(yà(⏲)o )だ(📀)ったの(😕)で、まる一週間になる。
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