かれは、そう(🐊)言(yán )うと、すぐおじぎをし(🌬)て、塾(🤐)長室を出た。朝(🏅)(cháo )倉先生(🎷)は無言のまま、かれのうし(🎨)ろ姿(zī )を見おくっていた。
「そうかも(🍫)しれ(🍙)ません(💰)。しかし(🎣)、それはや(🈺)らないほうがいいで(🕓)しょう。板(bǎn )木(🐲)ば(✅)んぎで起きる約束やく(⚓)そくを(⚪)したん(🤝)で(🌥)すから。」
「私(🐎)はけ(🎈)さ、君ら(🕧)の(🍲)中のだれ(🚷)かが打(❤)った板木(mù(➡) )の音を聞きながら、ふと、この話を(🔉)思(🦇)い出したが(🚽)、(🦅)それはおそ(🎠)らく、(🥣)けさの(💅)板木(mù(🌁) )が(🚈)、ここの生(🏗)活(❌)に(🌝)ふさわし(👆)い(🧕)心を(🌔)もっ(📖)て(🥥)打たれていたか(👞)らだと思う。君らの耳にあの(⏸)音(yī(🌙)n )がどう響(xiǎng )ひび(🤾)い(😒)たかは(⏬)知らない。しかし(👙)、私は、(🎉)あ(🐶)の音か(🏸)ら、この塾(📖)はじまって以来のゆたかな感じをうけ(🎢)たのだ。じっくりと落ちついて(📖)、すこ(🈂)しも軽はずみな(🤰)ところのな(🌠)い、(💒)また(✊)、すこしも力(🐏)(lì(🥃) )り(❔)きんだ(🍬)ところのない、お(🕤)だや(🏕)かな、そして辛抱しんぼうづ(🧤)よい努力(📘)、――心(xī(❗)n )の底(dǐ )に深い愛(💰)情(qíng )をたたえた人だ(👮)けに(💩)期待しう(📕)る(👵)ような(♑)努(👉)(nǔ )力を(🎼)、私(sī )はあの音か(🔕)ら感じとり、こ(➿)れこそ(😃)ここの生(shē(✉)ng )活を象(xià(🀄)ng )徴しょうちょうする響きだと思ったのである。――私は(😩)、し(❇)か(😓)し、奕堂(🤷)和尚のよ(🔸)うに、だれが、どんな気(qì )持ちで、今(🕤)朝(🐍)(cháo )の板(🕠)木(🏇)を打ったかを、しいて知りたいとは思わない。それは、もと(🌻)もと(🔀)ここの生活では、だれが(🏽)どんな働(🧞)(dòng )きを(🐔)して(🌏)、どんな名(míng )誉(yù )めいよを担になう(🤥)か(💌)ということは、(🍉)あまりたいせつ(⛳)なことではないからだ。ここの生(shēng )活(🌕)でたいせつなのは(🏏)、名でなくて実(🏻)である。心であ(🗜)る。その心がむだにならないで、共同生(shē(🔖)ng )活(🅾)全体の中に生(shēng )かされていけ(🍋)ば、(😌)個々の人の名などは、し(🌅)いて(☔)問題(tí )に(👯)す(🌘)る必要はな(😘)い。そういう意味で、私は、今朝のような(🏖)板(bǎn )木の打(👢)ちかたをする心をも(⏮)った人(rén )が(📚)、(🛑)君らの中(zhōng )に、少(shǎo )な(🗣)くとも一(🌸)人だけは(🅰)いる、ということ(🚣)を(📐)知(zhī(🤤) )っただ(🛒)けで満(mǎn )足(zú )した(🌑)いと思(🏬)う(👼)。そし(🍶)て、その(🔔)一人の心が、おたがいの生(⤵)活の中に、すこしも(🕴)むだにならな(😊)い(👷)で生か(💯)されていくこ(🗼)とを、心(🎚)か(🏜)ら期待(😇)したい。……つま(🍘)り(🏚)、(🛐)愛情に(🅾)出発(🥅)(fā )した、お(🧑)だやかな(🚽)、しかも(⬅)辛抱(😗)づよ(🚏)い努力、そういう努力を、単に板木(mù )を打つ場合(🕚)だけでなく、すべての場合に(🐏)払(fǎn )はらっ(🕶)てもらい(🚤)たい(🦉)のである(🌅)。…(🌪)…名(👤)を求(🔃)め(👯)ず、ひ(🥔)た(🅰)すらに実を捧(💀)ささげるという気(🌟)持ちに徹て(♈)っして、そう(🐧)いう努力を、みんなで払って(🎈)もらい(🔞)たいのである。――」
飯島(😴)の足(zú )音(🤨)(yīn )がき(🆑)こえなくなると、小便(🥒)(biàn )所の掃除(🔋)をしていた四(🖨)人(😦)が、かわるがわ(🌏)る言った(👻)。
「板木(🚢)ばんぎの(🍌)ことか。あれは(🏥)、私が直接(🛥)(jiē )見ていたわけで(💀)は(🛬)なか(🕹)っ(🥍)たのだからね。」(🕍)
「し(🐤)かし、(🐜)ぼく(🚒)か(🥟)ら(📎)先生にそ(👣)う申(🚪)(shēn )し(🚘)ておいたんじゃあり(🐦)ま(💏)せん(🚮)か。」(👌)
次郎は愉快ゆ(🧖)かいそ(🍡)うに笑って、(🌨)事(shì )務室にはいり、(🕞)すぐ(📲)掃除(chú )そうじを(💝)は(📅)じめ(📘)たが、その時(🎡)に(❕)なっ(🔵)て、大(dà )河(🎬)(hé )のにっ(⏰)と(🕤)笑った顔と、その(📮)あとで言った言葉(yè )とが、(🏩)変(biàn )に心にひっか(🐎)かりだした。
と、朝(💠)倉先(xiān )生は、まじまじと次(cì(🚁) )郎の顔を見(jiàn )な(🕓)がら、
ところで、かれの言(💘)葉が(🚼)終(🛂)(zhōng )わるか終(🈹)わらないうちに(📘)、二三の(😲)室か(⌛)ら、急(🤷)にさわがしい人声や物音が、廊下(🌛)をつたってきこえだし(🐆)た。
次(🌱)郎は(🚢)、先生(shēng )の言葉がますます激しくなっていくのに(👚)おど(🔬)ろいた(😖)。先生は、(🏂)あるい(🙋)は、昨(zuó(♍) )日(⛎)の入塾式における平木中佐の影響(🙀)えいきょうから、(🔹)で(😜)きるだけ早く塾生たち(💄)を救(🎉)い(🐛)出そうとしていられるの(🤳)かもし(🌙)れ(💬)ない。しかし(😕)、(🧝)それにし(🚖)ても入塾したばかり(🍭)の青(qīng )年たち(🛐)に話す言葉(🚟)としては、あまり(💍)にも激しすぎる。これではか(♿)えって(🎢)逆効果を生むのではあ(🕘)るまいか(🐶)。
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