「次郎君(🌷)だ(😪)ね。」
「(😷)歴(🥄)史的(🏩)とは(🥋)驚いたね。はっはっはっ(🍸)。」
「その(🔝)新入(✳)生、ち(🏨)びのくせに、いやに落ちつ(🌁)いていたって(🎿)いうじゃない(⛱)か。」
彼(🔓)は校友会誌(🐪)に(🚅)目をさらし(💒)ながら、(⛅)おりおり心の中でそうつぶやいた。彼(bǐ )が幼い頃(🤰)恭一に(🚙)対(➖)して抱いて(🚺)いた(📯)競争(👮)意(yì )識は、こう(💽)して、(📋)知(🙆)らず(🎓)織ら(⚽)ずの(🍧)間(🤳)に、形をか(🔧)えて再び(👩)芽(yá )を(🍍)吹きはじめ(👝)て(🍮)いるらしかった。
「こらっ! (😈)どこへ(🈚)行くんだ!」(🎃)
二人は校門を出てから(🥚)も、し(🌍)き(😂)りに(👷)次郎のことを(🔚)話(huà )しながら(📉)歩いた。
とにかく、このこ(🛎)とは、彼が中(🎾)学校の先生に(🐩)かけていた期(💺)待が大(dà )きかっただけに、彼(🗣)をこのう(🌅)えもなく淋しがらせた。そ(🥗)して、ある先生の授業(yè(📦) )のおりなどは、そ(🎿)の時(shí(🏘) )間(jiā(👞)n )じ(🌔)ゅ(🧓)う、(🛩)小学校(xiào )の教室で権(quá(🎋)n )田(☔)原先生(shēng )に教わ(🐹)ってい(📗)た頃の(💧)ことを思(sī )いうかべて、筆記帳にそ(🦅)の(🔐)似顔をいく(🛌)つも書き(👌)並(🍆)べてい(💳)たことさ(📏)えあっ(🥓)た。しかし、一(⛅)ヵ月、(🕓)二ヵ月とたつ(🍮)うち(📣)に、中学校という(🏉)ところは、どうせそうしたものだ、(🐉)と(📇)諦め(💌)るようになり、その淋(🥇)(lí(🤾)n )しさも、いつとはなしにうすらいで行(🐍)っ(👐)たのだ(😖)った。
恭(🏟)一はいか(🤣)にも(⏸)不安そうな顔をし(🕸)ている。
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