「馬田にはそ(🎮)れがわか(⛅)ってい(🐭)るんじゃないのか。」(🥤)
「おまえも一度先生をおた(〰)ずね(🍣)するとい(🗣)いね。先生(👎)の方(🦏)でも待っ(🉑)て(🕹)おい(🚇)で(🕐)の(😃)ようだよ。」
と、次(cì )郎(🥡)は(⌚)なげる(🚦)ように言った(😰)が、(🧓)
(🤱)その日(📁)(rì )、校長は(💹)県庁に行ったき(⭐)り(🐞)、ついに学校に顔を(😪)見せなかった。西山教頭(🎌)が何(🐪)度も(🏦)電話口(kǒ(🔧)u )に呼(hū )び出され、ひるすぎには、(📛)五(wǔ )年全(quán )部の学(xué )籍簿がくせ(📻)きぼを抱えて県庁(tīng )に(🚫)出かけた。ということが、給仕(🔢)の口から生徒(📣)たちに伝えら(✴)れた。生徒た(🎎)ちには、それが何を意(yì(⏫) )味する(🧤)かは、さっぱりわからなかった。それだけに、不安な空気はひ(🛶)け時が近(jìn )づくにつれ、次(🖼)第に濃(nóng )こくな(➕)っ(➗)て(🚞)行った。
「君自身(🐒)(shē(🙊)n )で(🍏)?」
次(🚲)郎(🔩)は、むきになった。敏(🆎)(mǐn )子は(🌡)笑って、
「(😡)どうして(🈂)だ(🤞)か、あ(🆖)たし(🌙)にも(🌞)わか(🥣)ら(🏷)ないわ。だけど、世(shì )間(💉)は、いた(👝)ずらをした男よりか、いたず(📺)らをさ(🕝)れた(✒)女の方(fāng )に、よけ(👩)いにけ(⏪)ち(😺)をつけたが(💠)る(💔)もの(👟)なの(🎆)よ。そんなこ(✊)とでお嫁にも行け(🤭)ない(⛵)でいる人があるってこと、次郎さんはご(😈)存じない(🌟)?」
つい(🆎)こな(😤)いだ、朝倉(cāng )先生(shē(🦁)ng )の(🎨)ことで道江(jiāng )と話し(🏕)あった時、道(👕)江(📖)の自(zì(🎗) )分(🐰)(fèn )に対(🏹)する心づかいを(🗃)、あれほど無造作に、――考えようでは侮辱とも思え(🙃)るほ(🤛)どの(🕸)無(🚚)造(zào )作な態度(dù )で(🏥)退けた自分が、(🏜)きょ(🎈)う(🐓)は、たと(🦔)えわず(🌉)かな時(🖖)間(〽)にせ(🚗)よ、道(dào )江の(🚠)問題(❤)に夢中(😶)に(📄)なって(👊)、朝倉先生(🥇)のことをま(📪)るで忘(wà(🈂)ng )れ(🤕)て(☝)しまっている(🦍)。何という矛盾だろう。いや(👱)、(🛬)何(hé )と(🙄)い(🖋)う軽薄さだろう。
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