と窓の方を(🎑)見る(🔆)生徒(🐮)も(🔚)ある(🕜)。庭(🌼)に(🔳)出た(🐋)青年(🎏)は桜の枝の蔭を尋ね廻(📑)っていたが(⛰)、間もなく戻って(🦁)来(🕴)て、捕えたも(🛋)のを学士に(🚧)勧(🎰)め(⚫)た。
「なんだ(🖖)か(📈)俺は心(👼)細く成って来(👽)た。仕(🛒)方(🗑)が無(🛴)い(🐀)から、(🍜)こう(🛎)し(💸)て(🎽)坐(🙁)(zuò )って(📁)見てるんだ(⛲)」(🅰)
「(🏅)ううん、鞠ちゃ(🐰)ん(🥟)パンいや――鯣」
(🌰)この高瀬(lài )が僅わ(📷)ずか(🙄)ばか(😈)りの(🌳)野菜(cài )を植え試み(🎩)ようとし(🤛)た畠(tián )からは、耕(gēng )地(dì )つづき(👹)に商(shāng )家の白壁などを望み、一方の浅(😳)い谷の(🤤)方には水車小(🚜)屋(wū )の屋根も見え(♏)た。細い流で近所の鳴らす鍋なべの音が町裏(🤕)らしく(🎎)聞えて来(🔞)(lái )るところだ。激しく男女の労(🤕)働(🍓)する火山(shān )の(📣)裾す(🍴)その(🍈)地(🗄)方に、高(gāo )瀬は自分と妻(😵)とを見出みいだし(🚺)た。
(😓)と言(yán )って、二三の連つながった言(🌀)葉を巧み(⏰)に発音し(🌘)て聞かせた。
桜井先生(shēng )の奥さ(🌦)んは庭(📯)づたい(🍴)に隣の家の方(🕺)から廻っ(💣)て(🍐)来た高(🆗)(gāo )瀬に尋ねた。奥(ào )さ(🎩)ん(🏷)は縁側(cè )のところに出て、子供(🚑)(gòng )に鶏を見(jiàn )せ(🥦)ていた。
「どうして広(guǎng )岡先生(😃)の(💤)ような(✊)人がこんな(🌖)地方(🔦)へ入(rù )り込ん(🥖)で来(🐃)たもの(🈳)でしょう」(📛)
「(🔢)ア、虫を取(🌷)りに行った」
(🌳)と窓の方(fāng )を見(jiàn )る生徒(tú )もある(🙋)。庭に出た青年は桜(🔮)の(🎃)枝の蔭(🎐)を尋ね廻っ(🦖)てい(👦)たが、間もな(🚯)く戻って来て、捕(bǔ )えた(📶)ものを学士に(💸)勧めた。
「音さんの細(🍧)(xì )君(jun1 )はもと正(💫)木(🔈)先生の(🤶)許と(😉)ころに奉(fè(🛤)ng )公していたんですッてネ。音さんが(🐂)先生の家(🏿)の畠を(🤶)造りに行(🤜)くうちに、畢寛(🏙)つまり出来たんでしょう……先生(🈲)があの二人(🌆)を(🚽)夫婦(🧓)にして(🈂)やった(🐿)んで(🕦)しょう(🚔)ネ」
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