「そ(💟)う言えば、仏蘭(🚧)西(xī )の言葉(yè )という(👮)ものは(🏰)妙(🧟)なところに(🤛)洒(sǎ )落し(👫)ゃれを(🌑)含んでま(🔦)す(💗)ネ」
こ(🛰)れと(🚯)擦違(🍲)すれちがいに越後(hòu )えちごの方(👬)(fā(⛸)ng )からや(👋)って来(🦂)た(💗)上(🚌)り汽車がや(✳)がて汽笛(dí )の音を残し(👣)て、東(dōng )京を指して(💸)行って(🔤)了っ(🐫)た頃は、高瀬(là(✋)i )も塾の(🐯)庭を帰って行っ(📌)た。周(zhō(🙇)u )囲(🍸)あたりにはあたか(🦑)も船(chuán )が出た後(🏾)の港の(⚾)静か(🏧)さが(🔻)有った。塾の庭に(🚜)あ(🍸)る桜は濃い淡い樹の影を地に(🗑)落(luò )し(🚶)ていた。谷づたい(❌)に(❣)高瀬は(🧤)独(dú )ひとり桑畠の(🥞)間を帰りながら、都会から遁(dùn )のが(🍭)れ(🤠)て来た(⬇)自分の身を(🤑)考えた(🏝)。彼が近い身(👭)(shēn )の辺ほとりにあった見(jiàn )せかけの生活から――甲斐(😴)かいも無(wú )い反抗と心(xī(⛲)n )労とから――その(👔)他あ(🌇)らゆ(😲)る(🥧)ものか(🌠)ら(😐)遁のが(❗)れて来(📦)た(🐐)自(😴)分の身を考えた(💝)。も(♐)っと自(zì )分(fèn )を新(xī(💩)n )鮮に(💻)、そし(🥟)て(🐨)簡素にすることは無いか(👣)。そのため(😅)に、彼は他(🔐)にもあった教師の口を(🐓)断(duàn )り、すこし(🎊)土(🔱)でも(😝)掘っ(🎑)て見(🤴)よう(💺)と思って、わざ(🎯)わざこの寂しい田(tián )舎へ入って(🐾)来(💺)た。
「(🍯)オバケ来るから、(🕚)サ吾(wú )家にお出(chū )」と井(👲)戸の(🛑)方から水を汲くん(🐙)で(🚩)来た下女(🦖)も(🐔)言葉(yè )を掛けて(😡)通(tō(🐻)ng )った。
「ど(🛹)うして(🚅)広岡先生(🖨)(shēng )のよ(🕘)うな人(rén )がこんな(💥)地方へ入(🍫)り込(🛃)んで来たも(🚙)のでし(🙅)ょう」(🛡)
「そうはい(🏷)かない」
「鞠(jū )ち(🔀)ゃん、吾家おうちへお入り」と彼女はそこいら(✅)に出て遊んでいる子供(🛂)を呼んだ(🖐)。
と(🐝)窓(chuāng )の方(fāng )を見る生(shēng )徒もある。庭(👋)に出(chū )た青年(🕵)は桜(yīng )の枝(zhī )の(👔)蔭を(⛳)尋(⛳)ね廻っ(🏫)ていたが、間(🚱)もなく(🎀)戻(😭)っ(📄)て来て、捕(bǔ )え(🤩)たもの(🔳)を学士に(🦍)勧めた。
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