食(shí(🔕) )後には、みんな卓につい(💗)たまま(😓)、雑談(🧠)的に(📟)感(🤫)想を述べ(🔑)あっ(🌾)たり(🚨)する時(🌭)間が設けられていた(🍎)。次(cì )郎(😦)は、その時間(🎊)が来るのを待ちかねていたように立ちあがった。そ(🎈)して、(😷)みんなに今(🍄)朝の起(qǐ )床(chuá(🏙)ng )の板木(mù )のい(🌨)きさ(🍾)つを話し、最後に(🎞)つけ加えた。
「ええ(🔗)、はじめ(🛹)のうち(🐤)は、いつ(🌗)もこんなふうで(🚰)す(🎿)よ。五分や(🧛)七分はた(🎏)いていお(📄)くれます。」(🕠)
大(dà )河(hé )は(💗)、それでも同じ調子で打(dǎ(🏠) )ちつづけながら、
それ(🛶)には、組織や(🛢)、(🌀)講(🥣)義科目や、(🧠)諸行事(🥩)(shì )の時間(jiā(🌴)n )割など、必要(yào )な諸計(jì )画が一(yī )通りならべられて(🐄)いたが、そのどの部(bù )分を見ても常識か(🐆)らとびは(🤢)なれたよ(📵)うなことは一つ(🦀)もなかった。塾(🌭)堂と(⤴)名(míng )の(🎅)つく(🕐)とこ(🐽)ろで(🚵)は(🎇)、そのころ(👘)ほと(👧)んどつ(🚗)きもののようになっ(🏛)てい(🤸)た「みそぎ」とか(📹)、「(❣)沈黙(🛩)ちんもく(➖)の労(♓)働」とか、(🔞)およ(🎸)そそ(🍡)ういった、い(🔆)わゆる(🤧)「鍛(🚗)(duà(🏸)n )練たんれん」的(de )な行(háng )事が全く見当たらないのは、(🛏)むし(💆)ろみんなには、ふしぎ(🥡)に思われたくらいで(🥀)あった。五(🗯)時半起床とい(🍑)うのが、二月の武(😩)(wǔ )蔵野むさしのでは(😔)、ちょっと(😓)つらそうに(🈯)も思(sī(🖕) )えた(🔛)が、それも青年た(🐛)ちにとっては、決しておどろ(🥪)くほど(🔽)のこ(➡)とではなかった。む(⛓)しろ(💵)か(💋)れらをおどろかしたの(🚀)は(🆓)、生活にうるお(🥉)いを(🥊)与(yǔ(😊) )あ(👶)たえるような(🍑)行事が、かなりの(📞)程(😜)度に、(🐠)織おりこ(😸)まれていることであった。とにかく、(📁)見る人(rén )が見れば、(🎙)日(🙇)常(cháng )生活を(🎖)深め(🤡)高(gāo )める目的(🚟)で、すべ(🥐)て(🌌)が(🔄)計画されてい(🚓)るという(🐜)ことが明ら(🤼)かであった(🏔)。
と、(⚽)次郎はちょ(🍶)っと考(kǎo )え(🔕)て(🈸)いた(🅰)が、
「出(🌓)して(🍙)わ(🌕)るい(🤤)こ(✈)とはない。しかし、出さ(⬆)ないほうがい(😩)いんだ。少なく(🐠)とも(😸)、今朝(chá(🌨)o )の話(huà )に(💦)は、出(chū )さないほう(🚻)がよか(🥪)ったんだ。」
「な(🧗)る(🏻)ほど。そうか。――しかし、大(🐌)河にしちゃ(🔒)惜(xī )おしかったね(🤢)。おし(🤨)まいご(🤬)ろにはかんし(💱)ゃくを(🌐)おこしてい(🕶)たようだった(🎮)が(🐎)。」
開塾かいじゅく(😙)中(🎒)は(🖐)、次郎は、朝倉先(xiān )生夫妻だけを空林庵くうりんあんに残(cá(🦀)n )して、本館(guǎn )の事(🍡)務(🔜)室(🏐)につづく畳敷(🎡)(fū )たたみじき(🎿)の小さな部(bù )屋に(⛅)、ひとりで寝起(➰)き(🧗)することにしてい(🍮)るのである。
「僕もそう(🕶)思(sī )って、わざわざ廊(láng )下に出て(😍)見たんで(👗)すが、(🔙)当(😳)(dāng )番は大河(hé(🧐) )君(jun1 )だ(🌕)ったんで(🌥)す。」(♉)
「どんなふうだね(🌮)。」
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