(🔳)見物人(rén )の拍(💲)手の(⛅)音の中でわれがね(💠)のよ(🆖)うに(🗒)どなったものがある。
「(🐓)ど(🕯)うかして(📚)勝(shèng )たし(🎨)てもらいたい、わしが生徒(🖲)に野球をゆ(⏳)る(🕷)したのは少し考(👷)え(🚱)があってのことだ、(🥞)この町のものは官学を尊(🚋)敬(jì(👸)ng )して私学(💰)を軽蔑けいべ(🔝)つ(👈)す(🕐)る(😘)、いいか、中学(🕛)校や師範(fàn )学校の生(shē(🎫)ng )徒はいば(🍌)るが、黙々(🗝)塾もく(🎧)もくじゅく(🥩)の生徒(tú )は小さくなっている、なあ安場、きみ(👃)もおぼえがあるだ(🍝)ろう」
「つまり球を打(⚓)っ(💡)て(🍩)と(🏑)れ(🌱)ない(🧑)ところへ飛(🎾)ばし(💂)てやればいいんです」
「おい、きみは下(🤲)(xià(🕢) )腹した(🍃)はら(🥜)に(🆘)力がないぞ(💢)、胸のところをへこ(🏌)まし(🅾)て下腹をふくらます(📕)よう(🌘)にせい」
「い(💸)まさらそ(📓)んなこ(🥨)とはできな(⬆)いから、(🧘)一高(gāo )で一緒に(🎁)なろ(🕞)う(🐽)、も(🍳)う二(èr )、三年(✊)経てばぼくの家も楽(lè )に(🚃)なるから」
先(xiān )生の声(🏼)(shēng )は次第に(✔)涙をおびて(🌌)きた。
「青木(mù )君(🚖)、ぼく(🍣)の(👞)学校へ(🈵)入学したまえよ」
「だれだろう」(🐚)
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