日本《japanese nipples》2行目ライン
japanese nipplesあらすじ
(👹)みんなは愉快そう(📄)に笑(xiào )った。四年生(😚)と五年生(👜)とのそりが(♐)あわない(🐍)のは、毎(měi )年のことだが、今年の五年生には、とくべつ(🎑)無(wú )茶な(🐱)連(🗺)(lián )中(🐏)が多いの(🛑)で、四年生(🚚)の反感もそれだけ大き(🌆)いのだった(🙇)。
「元来、正義は階(jiē )級にあるんじ(🥨)ゃ(🥗)ないんだ。どん(👱)な階級に(💁)だ(🚗)って、正し(👇)い人(😕)(rén )もいれば(🏹)、正し(🕔)くない人もい(⏲)る。正義(yì )は(⏱)、それをもっている一(📜)(yī )人一人(🥖)の(🍮)胸にしかないん(🧕)だ。五(🍛)年生は五年生(shēng )なるが故に正義(🐫)(yì(🌔) )の持(chí(🎐) )主ではな(🔣)い。同様に僕らも(😡)、四年生な(🍨)るが故(✈)に正義の擁(💹)護者だと主(zhǔ )張する(🕖)わけにはいかない。四年(📇)生(📩)とか五(😼)年(🤓)生とかいうことは、要する(🥢)に正義(yì )とは何(🔩)の(🛹)関(wā(☝)n )係も(👲)ないことなんだ。それ(😭)を(❗)いかにも(🕤)関(👊)係が(🕳)あるかの(👒)ように思いこんでいると(😛)ころに、こ(🖨)の学校の(🚹)病根があり、校(🙋)風の(🍚)あがらない大(🛡)きな原因(📬)(yīn )があるんだ(🤩)。この学(xué(🈷) )校(xiào )では(🔸)、上(🎋)級の(➕)名(🦄)に(✡)おいていつも正義が蹂躙じ(🦒)ゅうりんされている。現に本(😊)(běn )田の弟の(🌻)場合がそれ(👖)だ(🕴)。僕は(🏺)もう一度はっきり言う(🤶)、正義は(🌦)階(🏕)(jiē )級になくて人にあるんだ。もしそうでなけ(🥜)れば、(🥀)全校一致も期待(☝)出(🐸)来ない。そ(🏫)れが期待出(🤒)来(lá(🌖)i )るのは、正義(⛪)が階級(🔽)の(〰)独占物どく(🐏)せんぶつでなくて、何人の胸(📄)に(🕓)も宿(xiǔ )りうるか(⛷)らだ。だか(🧡)ら僕(pú(📤) )は(🖖)、同級生(shē(📮)ng )の(📈)団結よりも、正(🧕)し(🍠)い人(👚)の団結が先(xiān )ず(🛵)必要(👛)(yào )だと思う。僕は四年生(♓)(shēng )を愛(🏉)し、五(wǔ )年生(🦉)を憎(zē(😫)ng )むために、本(běn )田の弟を(✖)バッ(🖌)クしようと言うんじゃな(🍼)い。僕(🚲)は学校(xiào )全体(tǐ )を愛するんだ。学(🚗)校全(💃)(quán )体の正(zhèng )義を愛するんだ。そ(🛵)のた(✒)めには、本田(🌜)の(⏪)弟(🛡)(dì(🈷) )のような、(📑)不正(🏡)に屈(qū )しない魂(🎢)をあくま(💃)でも(⚪)擁(yō(🔋)ng )護(hù )しなければ(👨)ならんのだ。問(wèn )題(tí(🤪) )は、四年(nián )生(🏤)の権(🛬)威(wēi )がどう(🈴)の(🕊)、(♉)名誉(🚽)(yù )が(🕥)どうのというよう(🔓)な(🔟)、(🈵)そ(🦒)ん(⤵)なけちけちした(🥍)ことにあるん(🉐)じゃな(📁)い。大(dà(🍢) )垣(🍱)校長(🏾)(zhǎng )の謂いわ(🍕)ゆる大慈悲の精(🏼)神に生(shēng )き(🚹)、(🐤)全校(xiào )の正義を護ろ(☔)うと言う(📶)んだ。おれの言ったこと(👸)を誤(wù )解せんようにしてくれ(🧛)。」
「あ(📟)たり(🎻)まえにしてい(🛁)ても、生意気だって(🚟)言ったら？」
次郎(láng )はぶ(🦔)っきら(🔪)ぼうに答(dá(🧦) )え(🧢)た。
(🔉)次郎は、あっけ(🍵)にとられ(📵)たよう(🐮)な顔をし(🥌)て、(😜)大沢を見つめた。
「狐(🏛)がわなに飛(fē(🔵)i )びこんだって(🍈)！ そいつは面白い。いったいどうしたって(🕡)いう(🔵)んだい。」
乳母(🈷)のお浜(🈳)(bāng )には、次郎は、それ(🎼)から(🚜)も、(🏉)たびたび手紙を出(chū(📅) )した。返事には、いつもき(🤒)まって、一番(📦)になれ(📆)とか、偉(💭)い人(rén )になれとかいうようなこと(🚓)が書(shū )いて(⤵)あ(⏰)り、また、そ(👕)れ(🎞)と(🥀)なく、今度の(♐)母との(🚻)折(🔦)合いがうま(🧡)く行っている(🍏)かどうかを、(✂)知りた(🏹)い(🥨)よう(💠)な文句(😟)がつらねてあった。次郎は、しかし、そのいず(🧖)れ(🤴)にも、たいして心を(⬆)動か(🥤)さなかった。彼は(🎞)、そうした(🎩)手紙によって、お浜の自(🔬)(zì )分に(😍)対する愛情(😆)を十(shí(🕰) )分に味(wèi )わ(🍊)いな(🤘)がらも(🥑)、すでに一段(🔊)と高いと(🕑)ころに(👔)立(🏮)って、そ(🐀)の中の文句の(🚸)意味を読(🤾)もうとす(🔘)る(🥢)気持(🥅)になっていた。それはち(💳)ょうど(💱)、(👄)多(🎎)(duō )くの大学(xué )生が故郷の母(🔢)(mǔ )から来る訓戒の(🙀)手(🏻)紙を読む時の気(qì )持と、同(tó(🍥)ng )じ(🛋)よ(🎣)うなもの(🤼)であ(🎗)ったらしい(🤕)。
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