何(💓)よりも彼がなさけなく思ったのは(🌷)、彼の同級生が――竜一や源(yuán )次です(🐽)らも(😩)――彼と親(📁)しく(👖)して(🌒)いると(🔬)こ(🏆)ろを上級生(shēng )に見(jiàn )られると、(🤥)妙にそわそわして、(🔜)彼のそばを離れよう(🥠)とすることだった。彼(bǐ )はすぐ彼らの気(🏷)持を見(🤔)ぬいた。そして心(🤽)の(🏮)中で(🕘)ひ(🔥)どく(🏉)憤慨(🗓)(kǎi )した(🧚)。思いきって彼ら(📐)を面罵してやろうか(👨)と思(🦅)ったことさえ何度(dù )かあった。しか(🧒)し彼はいつ(⛽)も(💫)それを思(🛴)い(❓)とまった(💡)。
大沢は(🚵)、恭(gō(⛏)ng )一の話をきいてい(🖕)るうちに(🚪)、いよい(🚐)よ次郎に興味を(💶)覚(📰)え(💾)たらしかった(🎖)。彼(bǐ )は最(😿)後(🈁)の、授業(yè )が終(🤔)ると、(🐤)言(🖼)(yá(🐦)n )った。
「学(🛎)校がいやになりゃしない(🎪)。」(🈂)
「よかろう。」(🚐)
こうして、彼は、彼の同級生(shēng )の間に、(🚪)一人として心の底(✒)か(📷)ら交(🐻)わりうる新(🐵)しい(🦀)友人(➰)を見出さなかっ(💘)た。そればか(⏰)りか、(💦)竜一や(🐽)源(🏟)(yuán )次ですら(💄)、もう(🍨)彼にとっては、心(🗒)(xīn )からの親友でも、従(có(✳)ng )兄でもなくなったの(❇)である(📄)。む(❄)ろん、小(🌾)学校時(shí )代(📕)(dài )に培われた温い(🌄)感情が、(🌉)そう無(wú )造(🚓)作に(😙)冷(lěng )めてしまう(🍨)わけ(🌯)はなか(🥦)った。で(🕜)、次郎の彼(🥪)らに対する気特には、他の(🚒)同(tóng )級(jí )生に対す(💳)る(🅿)のとは、(👔)まだかなりち(💋)がったと(🐏)ころ(🕚)があり、また、彼が土曜から日曜にかけて彼らの家を訪ね、(♿)見た(💯)ところ(🤼)以(🚊)前と少(🌆)し(🛵)も変らない親しさで遊ん(💖)だりすることもしば(🙁)しばだった(🔋)が、(🌀)そ(🚝)うしたこと(📱)は、所詮しょせん、(🍃)過去の酒甕(wèng )さかが(😕)めからし(🔓)たたって来る雫(🥖)しず(👂)く(🕌)のよう(🦇)なもので、彼の注(zhù )意が(🌱)一旦(dàn )明(míng )日のことに向けら(🐘)れる(✝)と、二(👉)(è(🎺)r )人は、もう、彼(bǐ )にとっ(🏞)て(🐲)、他の同(tó(🐨)ng )級生(👰)と少しも(🧓)択えらぶところの(🈴)ない存在だ(〰)ったのである。
「君(⛩)に、その話、し(🍵)なかったん(🐣)か(🌭)。」
二(èr )人よりもちょっとまえに、次(🛂)郎も(🐦)帰って(🔐)来て(🍔)いた。彼(bǐ )はもう机について(🏺)、(🕡)日記か何(✡)かをし(🦇)きり(😄)に書いていたが、恭一のあとから(🍩)大沢がは(🚴)いっ(📤)て来た(🍒)のを見(jiàn )ると、思わず(😤)いや(🚫)な(😰)顔(yá )を(🐶)した。五年生(🍖)(shēng )にしても(😒)老ふけている大沢の顔(yá )付や、その堂々たる(🤘)体(😫)格(gé )が、(⚪)恭一の同級(jí )生だとは、彼(🕉)(bǐ )にはどうし(❕)て(🏵)も思(🔰)えなかったのである。彼(🥢)の頭には、すぐ雨(⏲)天体操場(🐪)の光景が浮かんで来た。山犬(quǎn )や、(🦓)狐(🍙)や、三つボ(🏞)タン(〽)の仲間(jiān )ではあるまい(🚞)か。そう思うと(☝)、恭一がそん(🎧)な生徒(💧)をつれて来たの(⛷)が(📏)、腹立た(🧘)しい気が(🏋)した。彼(💮)は、しかし(💺)、(🆕)仕(shì )方(🍝)(fāng )なしに、(😨)大沢に(🔫)向って窮(🍇)屈(😄)そうな(🕠)お(🎚)辞(cí(🥨) )儀(👰)をし(🚓)た。
「僕もそうだろう(😍)と思うが…(🛰)…。」
「狐もさすがに面(miàn )喰った(😝)ろう(🍮)。」(🏕)
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