乳母のお浜(🚪)(bā(🔙)ng )に(😔)は、次郎は、(➿)それ(🎶)からも、たびたび手紙を出し(🎖)た。返(🥏)事には、いつもき(⛽)ま(💁)っ(🦇)て、一番になれとか(📘)、偉い人(rén )になれとかいうようなこ(🥠)とが書いてあり、また、(🎴)それとなく(📚)、今度(dù )の母との折合(hé(⛰) )いがうまく(✳)行っているかどうかを、知(🛑)りたい(➕)ような文句(🚗)がつらねてあった(🛃)。次郎は、(🍺)し(📽)かし、(🍝)そのい(🍭)ず(🥍)れにも、(🤗)たいし(⌚)て心を(🆗)動(dòng )かさなかっ(🗼)た。彼は(🤹)、そう(📼)した手紙に(🐙)よって(🎉)、(👾)お浜の自分に対す(🛴)る愛(💈)情を十分(🖐)に味(🚏)わいな(😙)がらも、すで(🔙)に一(yī )段と高(💤)いところに立っ(🎥)て(🌖)、その中の(🥜)文句の意味(🍐)(wèi )を読(dú )も(♒)うとする気(qì )持にな(🥛)っ(🏒)ていた。それ(🛹)はちょうど、多くの大(🕹)学生が故(gù )郷(xiāng )の母から来る訓(🤒)(xùn )戒の手(shǒu )紙を読む時の(⏺)気(🌥)持と、同じようなもので(🚢)あったらし(🀄)い。
それが、その頃、彼の行(há(👿)ng )動を(🐥)左右する(🌌)第(🥡)一(🦌)の信条だ(🕷)っ(🍎)たので(😵)ある。
(🆒)彼の人生は、(🚶)中(zhō(😚)ng )学校(xiào )入学(👘)の第一(yī )日目において、すでに急(🛵)激な拡がりを見せ(🐡)てい(🔐)たの(📊)で(🗯)ある。
(🍡)俊亮は、次(cì )郎が(🚥)学校から帰(🐀)(guī )っ(🦑)てくると、待(🗳)ち(👏)かねてい(😦)たように、彼にその葉書を(👯)見せた。そし(🧕)て(🛫)、久方ぶりに彼の頭(tóu )をかるくぽん(🤘)とたたい(⏱)た。
「そんなこと頼むの、(♏)卑怯です。」
「だって、五年生(🤟)は無茶ばかり言うんで(🔩)す。あんな(🍼)こと言わ(🥅)れて(⚓)、僕(pú )、へこんでいたくない(🚏)ん(🚞)です(🥤)。」
「(🐩)そんなけちなこ(🎷)と(🥝)を(🦀)考えるの(🔠)は、よせ(⛽)。僕(pú )らは、四年とか五(♐)(wǔ )年とかい(🈺)う(🔎)こと(🛒)にこだわ(🃏)る必要(🤚)は(🕤)ないんだ。そ(👘)れよりか(⛅)、一年から五(👙)(wǔ(🎅) )年(nián )ま(📱)での(👊)正(zhèng )しい(📈)生徒が、(🆚)縦たてに手を握りあう(🥣)ことが大(🎺)切じ(📟)ゃ(🏀)ないか。本田(tián )の弟(dì )も(😖)、その正し(🤼)い生(🤖)(shēng )徒(⛽)の一(⏩)人だ。だ(🐿)から僕(⛔)らはそれを(🐡)バックし(📹)ようと言うんだ(🏾)。……四(💪)年生(shē(🐩)ng )にだ(🚘)って(🥔)、つまらん奴はい(🔚)くらも居る。――僕ら(🎖)は(➗)――少(shǎ(⏬)o )くとも僕(pú(✒) )だ(🐛)けは―(🍲)―そん(🆘)な奴とは手(🏁)を握(🌤)りたくない(🙋)。そんな(🎖)奴と手を掘(🚶)って、五年生に対抗したって、(🦊)それが何(hé )になるんだ。」(🤨)
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