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A「(📍)………(😟)お前(🏯)、(🚊)どうして表の戸(🎑)を開けたんだ？」

A此処で又しても蒟蒻(🤞)問答が始まりか(🌥)けた。しかし(㊗)記(🕳)者は馴れて(🗡)いる(📘)から驚きもしない(🔯)で(⬛)、

A「(🙈)あ、姉ちゃ(🧀)んや」

A春琴伝に曰(🐗)く(🛡)「時に春琴は佐助が志を憐(🈁)み(🎯)、汝なんじの(🍭)熱心に(🦋)賞めでて以後(👳)は妾わらわが教えて取らせん、汝余(🥔)暇よ(🍷)か(🦁)あらば常に妾(👭)を師と頼み(🏏)て稽古を励むべしと(👓)云い、(📡)春(🦖)琴の父安左衛門もついにこれを許しけれ(🗃)ば佐助は天(🐛)にも昇のぼる心地して(✒)丁稚の業務に服する傍かたわ(🏦)ら日(👩)々一定の時間を限り指南を仰ぐ(🤦)こ(🔍)ととはな(🕕)り(🌬)ぬ。か(🥂)く(🌆)て十(🕶)一歳の(🔺)少女と(⛅)十五歳(📖)の(🔖)少年とは主(⚓)従の上(🗜)に今また師(💩)弟の契(💓)ちぎり(😖)を(🤮)結びたるぞ目出度めでたき」(🥟)と。気むずかしやの春琴(🔢)が佐助に(🦋)対し(⚡)て突然(➕)とつぜんかかる温(📇)情を示したのはなぜであ(💉)った(🙍)ろ(🎩)う(😔)か実は春琴の(Ⓜ)発意ではなく周囲の者が(⛳)そう(🎯)仕向けたのであるとも(🚓)いう。思うに盲目の少女は(🌜)幸(♈)福な家庭にあって(⚾)も(⛽)ややもすれば孤独(🎿)こどくに陥おちい(🕘)り易やすく憂鬱(🚝)ゆううつにな(⚪)りが(❔)ち(❗)であるから(🍲)親たちはも(⛓)ち(🕡)ろん下々(📎)し(🌠)もじ(🔄)も(😿)の(🥦)女中(🐡)共ま(🔃)で彼女(👋)の取扱と(😤)りあつかいに困(💹)り、(👋)何と(🙍)かして心(⌚)を慰め気を(🍴)晴らさせる術もあ(🛰)らば(🦔)と苦慮くりょ(🐀)してい(📖)た矢先たまたま佐助が彼女と(🌮)趣(😿)味を同じゅうする(🍭)ことを(💣)知ったのである。大方こいさん(📹)の我わ(🚴)が儘(🍲)ままに手(👡)を焼いて(🦊)いた奥(🍧)の(🤰)奉(🔤)公人(🍮)たちは佐助にお(🤽)相手役(🐔)をなすり付けて少しでも(🚕)自分たちの荷を軽くし(🏦)よう(🍞)という考から、何(🌾)と(🔈)佐(🧔)助どん(🔻)は奇特なもの(🦎)ではござり(😀)ませ(🤐)ぬか(📣)あれをせっ(⏭)かくこ(🏗)いさんが(😔)仕込ん(🍅)でおやり(🏀)なされまし(🖌)たら(🚻)どうでござります定めし(🛋)本人(🐦)も冥加みょうがに余り喜ぶことでござりましょうなどと(🍑)水を向(⛏)けたのではなかったであろうか。ただし(🏜)下(📻)手へたにおだて(🖼)るとツ(🎪)ムジを曲(🈹)げる春琴であるから必ずしも周(💲)囲の仕向けに乗せられ(⛳)たので(🍀)は(🌳)ない(🚨)かも(😇)知(⏸)れぬさすがに(🕷)彼女もこの時に至って佐助を憎にく(🐽)からず思うようになり心(✨)の(🕹)奥(🗣)底に(🔢)春水の湧わ(🤔)き出づるものがあっ(✅)た(🚿)の(🚝)かも知(😠)れ(😓)ぬ(🏯)。何にし(📤)ても彼(📷)女が佐助を弟子に持と(🆚)うと云い出して(🚽)く(🆘)れた(📃)のは親兄(🏒)弟や奉公人共に取っ(🚐)て有難いことだったいく(📹)ら天才(🚹)児だ(💳)と云(🍣)っても十一歳の女(🍼)師匠が(🐜)果して人を教えることが出来(🚿)るか(🤜)どうかは問う所でない、ただそうい(💃)う(🛌)風にして彼(🌸)女の退屈た(❄)いくつが紛ま(🏁)ぎれ(🕊)て(😲)くれ(😜)れ(😏)ば端はたの者が助かる(🏿)云わば(🛎)「学校ごッこ」の(🛥)よ(👯)う(👒)な遊戯ゆうぎ(🎂)を(🗣)あてがい佐(🖕)助(🎗)にお相手を命じたの(🚲)である(😠)。だから佐(🍪)助(🍑)のためよりも春琴のために計(🚱)ら(🆗)ったことなので(🚦)あるが(👁)結果から見れば佐助の(🌯)方が遥はるかに多く恩沢(🔒)おんたくに浴した。伝には「(🈂)丁稚の業務に服する傍かたわら(🚅)日々一定の(🏛)時間を(🆖)限り」とあるけれ(🐔)ども今まででも(🚲)毎日手曳(👬)きを勤め一日の中うちの何時間かはこいさんに仕えて(🦇)いた(🕺)の(👆)であるその上こいさんの部屋へ呼(🚜)ば(🙅)れ(😪)て音楽(🤟)の(🎖)授業を受(📐)け(💤)たと(🐓)すると店(📦)の(🛡)仕事を顧かえりみる(🍬)暇はなかったで(🙎)あ(✴)ろ(🗻)う(🤮)。安(📬)左衛門(🍅)は商人に仕立てる積りで預(🐑)かった子を(😷)娘の守もりにしてしまっては国元(🏣)の(😇)親た(🆓)ちに済まぬと(🍊)いう心づかいも(🎲)あっ(🏍)たらし(⬜)いが丁稚一人の将来(🚖)より(🛶)も(🌹)春琴の(⚪)機嫌(🛅)を取る方が大(📞)切であったし佐助自(🍬)身もそれを望ん(👃)で(🌕)いる以上、ま(👏)た当分(💵)は(💨)そうして置いてもと(👤)黙(👐)許もっきょの形になっ(👧)たのであろうと思われる。佐助(🔫)が(🛴)春琴を「(✅)お師(🌁)匠様」(👃)と呼(🥓)び出した(🍩)の(🔡)はこ(🍚)の時からで(💖)あっ(🐤)て常には「こいさん」と呼んでよいが授業の間は必ずそう呼ぶように春琴が命じたそして彼(😚)女も「佐助(🐡)どん」と云わ(⛱)ず(🌠)に(🐍)「(😷)佐(♟)助」と云い、す(⚾)べて春松検校がその内弟子を遇ぐうする(⏲)様を真似(🌟)厳重げんじ(🌧)ゅうに師弟の礼を執と(⚡)らせた(🐋)かくして大人おとな(⬛)たちの企図し(💡)たご(💪)とくた(🥕)わいの(🤠)ない「学校ごッこ」が続けら(❤)れ春琴もそれに紛ま(🧔)ぎれ(🧦)て孤(🗯)独こどくを忘れて(📲)いたのである(🍄)が(🕊)、二人(⏯)はその後月を重ね年を経ても一向(🐉)この遊戯(🚶)を(🚇)中(🎵)止(😆)する模(🎣)様がな(🎱)かった(⛅)かえって二三(🐆)年後には教える方も教えら(💎)れる方(🆓)も次第に(🏂)遊戯の域いきを脱して(💆)真(🐄)剣し(🤧)ん(🌧)けんになった。春(🔊)琴の日課(🍺)は午後(🥍)二時頃に(🐲)靱う(☝)つぼの検校の(🕋)家へ出(✋)かけて三十分な(🐍)いし(🌴)一(🕵)時間稽(📦)古(🎒)を授かり帰宅(🆘)後(🔈)日の(♒)暮れまで習って来たものを練習する。さて夕食を(😽)済(🎱)ませて(📅)から(⛩)時々気が向いた折に佐助を二階の居間(🐐)へ招(📼)いて教(⏩)授する(🅱)それがつ(🕓)い(💞)には毎日欠(♏)かさず教え(🚘)るようにな(🕎)りどうかす(🉐)ると九(👕)時十時に至っても(🏪)なお許さず(🕓)、「(🔎)佐(🦆)助、(🛵)わてそんなこと教(⛸)おせた(💖)か(🌰)」「あかん、あかん、弾(😱)けるまで夜通しかかっ(👕)た(🌪)かて(🐨)遣やりや」(🎶)と(📜)激しく叱※(🛷)(「口(📕)＋它」、第3水準1-14-88)しった(👒)する声が(👉)しばしば(🤼)階下の奉公(🕔)人共を(🦌)驚おどろかした時による(🤠)とこの幼い女師匠は「(😽)阿(👥)呆あほう(🚎)、何(🍼)で覚えられ(✊)へん(🤴)ねん(🤩)」と罵ののしりながら撥ばちをもって頭を殴なぐり弟子がしくしく泣(🛍)き出すことも珍めずらし(🔫)くなかっ(💔)た

Aと(🖋)、台所(🔱)の方へ云いつけ(🐅)ておいて(🦀)、うしろの桑の茶箪笥ちゃだ(💞)んすをあ(🕳)けた(⛴)。

A「愉(👌)快々々(🤬)！　(🐏)これは不思議だ、面白い(🌥)もんだ！」(🚑)