そ(🤱)して、次郎のほう(📅)をちょ(🤞)っとぬ(🔏)すむ(😁)ように(🏳)見な(🕹)がら、(🥣)
と(🚾)、(🌱)小僧はあくまでもつつま(😶)しくこたえた。
「郡の(🤭)団長なんかやってる(🌃)と、(📻)あ(⛴)んなふうになるもんかね(😗)。」
「(🎰)それに、(🆔)今朝は(📂)すいぶん寒かった(🙆)し、平(✅)木(🌜)(mù )中佐どころで(🏖)はなかった(🐮)ん(😱)だろう。」
と(🐪)、朝(🗯)倉(🏄)先(⌛)(xiān )生は、まじまじと次郎の(🗂)顔(yá(🐳) )を見(🥑)ながら(🕘)、
次(🐞)郎は、(⏩)先生(shēng )の言葉(🎱)がます(🔮)ます激(jī(🔡) )しくな(🈲)っていくのにおどろいた。先生(shē(🐮)ng )は、あるい(🧦)は、(🤮)昨日の入塾式における平(píng )木中佐(zuǒ )の影(📆)響えいきょ(🌓)う(👐)から、で(🗞)きるだけ早く塾生(🐗)たちを救い出そうと(🎀)して(💛)いられるのかもしれな(🛩)い。しかし(🔵)、そ(🍸)れに(🕢)しても入(🀄)(rù )塾(✂)(shú )したばかりの青(😷)年たちに話す(💳)言葉(⭐)としては、あまり(🦐)に(🗓)も激(👈)しすぎる。これでは(⛩)かえって(🔘)逆効果(guǒ )を生むのではある(🚮)まいか。
かれが、便所(🍰)に通ず(🔎)る廊下の角を(📔)まがると、(🛡)一(yī )段(🕶)さがっ(🏰)た入(rù )り口のたたき(⛷)の(🛸)上に立(lì )って、何かしきりと声高こ(♏)わだかにがな(🗓)りたてている一(🤒)人(☔)(rén )の(🏠)塾生(shēng )がいた。見ると、飯島好(😹)造だった。
「そうな(👑)れば(🆕)いいん(🦕)ですが、(🏧)実際(jì )は(🚂)、やはり、なるだ(💄)けおそくと(🌾)いうことになりそ(🤲)うに思(sī(🎫) )うんです。」
「妙みょうな(🏤)もんだね、(🔅)選挙なんて。」
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