「少々気の毒(dú )になってくるね。」
「つ(🍃)かまえ(🚅)ろ!」
一六(liù ) 葉(yè )書(🧔)(shū )
「ちがいま(🌊)す(🅿)。新入生みん(🐕)なのためです(👐)。」
彼は校友会(💳)誌(⬇)に(🐉)目を(🦇)さらしながら、おりおり心の中でそうつぶやいた(🏻)。彼が幼い頃恭一(yī )に対し(♎)て抱い(⛓)て(👶)いた競争意(⏮)識は、こ(⏬)うして、知(zhī )ら(🦇)ず織(zhī )らず(🔭)の間(jiān )に、形をかえ(🏓)て(🎊)再び芽を吹(👶)きは(🈲)じめているらしかっ(🥣)た。
「元来、正義は階級(jí )にあ(🎿)る(🏣)ん(⚫)じゃないんだ。ど(🏓)んな階級にだって、正しい人も(🏾)いれば、(🦄)正しくない(🌳)人もいる。正(🏧)義は、それをもっ(🌓)ている一人(🚇)一人の胸(😥)(xiōng )に(🤡)しかない(⛔)んだ(🔈)。五年生(shēng )は五(wǔ )年(💿)生な(⚡)るが故(gù )に正(zhèng )義の持(chí )主ではない。同様(yà(🛂)ng )に(🥦)僕らも、(🔺)四(✔)(sì )年(🎵)生なる(❇)が故に(🔸)正(zhè(💉)ng )義の擁護(hù )者(zhě )だと(🚱)主(🔯)張(zhāng )する(🌏)わけ(🚁)にはいかない。四(sì )年(niá(🍔)n )生とか五(wǔ )年生(shē(〰)ng )とか(😔)いう(🛺)こ(🕌)と(📽)は、要するに正義とは何の関係(xì )もな(📅)いことな(💹)んだ(🥂)。そ(📋)れ(🗄)をいかにも関(💍)係があるかのように思いこん(🤬)でいるところ(👑)に、この学校の病根(⛷)があり、(🗒)校風(fēng )のあがらない大(🕑)きな原因があるんだ(🥗)。この(🧘)学校では、上級(🥠)の名(míng )においていつも正(zhèng )義が蹂躙じゅうりんされている。現(🍩)に本田(🏟)の弟の(👻)場(chǎ(😔)ng )合(hé )がそれだ(🗒)。僕はもう一度(dù )は(🔻)っき(🥁)り言う、正(🛤)義は階級になく(🕦)て人にあ(🤲)るんだ(⛱)。もしそうでなければ、全(🔱)校(🐩)一致も(❤)期(🐉)待(dài )出(chū )来ない。それが期待出(chū(🉐) )来る(🎏)のは、正(🥋)義(🧞)が階級の独占物(🤹)どくせんぶつでなく(📮)て、(🏼)何人の(🧛)胸にも宿りうるか(🗃)らだ。だから僕(🔞)は、同級生(🧤)の団(tuán )結(jié )よりも、正しい人の団結(jié )が先(🌲)ず(🥨)必(bì )要だと思(sī )う。僕(pú(⏬) )は四(🎊)年生(👗)を愛し、五年生(🥈)を憎(🔡)むた(🧣)めに、(🧀)本田の弟をバ(👑)ッ(🦂)ク(🤲)し(💱)よう(🏨)と言うんじゃな(👵)い。僕(pú )は学校(xiào )全体を愛(ài )す(👧)るんだ。学校全(🕦)体の正(zhèng )義を愛するんだ。そのため(🔶)には、(🤾)本(běn )田の(🎞)弟のような、不(bú )正に屈(qū )し(🐝)ない魂(🏤)を(🦏)あ(🛣)く(📺)までも擁(yō(🧦)ng )護しなけ(🌁)ればな(🛺)ら(🏴)ん(🌾)の(🚭)だ。問(wèn )題は、四(sì(🙀) )年生の(🥂)権威がど(🦌)う(✔)の(🌴)、(🌈)名誉がどう(👾)の(🙇)とい(💨)うような、そんなけ(🕧)ちけ(💷)ちしたこと(🌧)に(⛎)あるんじ(⚫)ゃない。大垣(yuá(👋)n )校長の(🏿)謂いわゆる(🌸)大(🎌)慈(cí )悲(bēi )の精神(😠)に生(shē(🔨)ng )き、全校の(🥇)正(zhè(💺)ng )義を護ろ(🔜)うと言(🗨)う(🍮)んだ(😏)。おれ(🚆)の言(yán )ったことを誤(🏹)解せんよう(💭)にしてくれ。」
机のまえ(📅)に坐(zuò )った彼の眼には、たった(🃏)今(😛)、茶の間で、自(zì(🌝) )分(🎋)の(🤝)顔を見つ(🗓)めていた祖母と母(mǔ(🎤) )との眼(🔶)が、いつまでもはっ(🍈)きり残っ(🕋)ていた。
「し(👢)ようがないさ。」
「そんな(👭)こと頼(lài )むの、卑怯(👲)(qiè(🥐) )です。」(📀)
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025