「どう(🖇)も(⛴)しません。あたりま(🏺)えにし(🆗)ているだけです(🥓)。」
「そん(🌈)なこと、あ(👨)りません。」
誰かがそんなことを(💣)言った。
「ようし、わ(🍌)かった。」
「もの事をよく考(✊)える(💙)方かね。」
「(🐸)しかし、(🎧)今(jī(🧘)n )年の(🥍)五年生(shēng )も(📬)それで(🐂)台(🍩)なしだ(🌡)な。しょっぱなから、しかも新(🌵)入生(⌚)に対(🕵)し(✖)て味(📝)噌(cēng )をつけた(🦈)んで(👳)は。」(🐺)
(🉐)次(cì )郎は(🗽)、三つボタンが(😉)自分(🐘)を追っか(🕴)けるのを、演説した(❤)生(shēng )徒(⭕)がと(🛰)めている(🧑)んだな(😋)、(🛏)と(🛒)思(🍞)いながら、足(📞)を早めた(🚼)。
彼は、いつ(🔝)とはなし(🐤)に、そんな気(qì )がしていた。はっ(👯)きり意(🥜)識(🕊)して(🌲)、そ(🕞)うなろうと努めたわけ(🐾)で(📢)もなかったが、中学(xué )に入学し(👞)て以来、日一(yī(🍂) )日(rì(😄) )と(🚞)、母や祖(🥙)母の問題がその深刻さ(🍰)を減じて行き、この(🛍)ごろでは(🕝)、よほどの(🐖)こ(🌼)とがないか(🐘)ぎり、たいして気に(🎬)もかから(💏)なくなって来た(🍲)の(🗾)であ(🛳)る(🤭)。それは(🏠)、たし(🤼)か(😌)に、中学校(👪)というもの(😞)の空気が、彼(bǐ )にいろ(⬛)いろ(🚹)の新しい問題(tí )をあたえ、彼の関(🔤)心を、(📣)急に家(👶)庭(📱)以外の世界(jiè )に(🍆)まで拡げてくれた結(jié )果にちがいなか(🏩)った。その意(🐧)味では、中(🚌)学(xué )校(🔪)というところも(🎁)、尊敬すべき先(xiān )生がいる(🏍)いないに(😬)かかわらず、(🧥)人間を(🆘)成長させ(📮)る何(🚡)かの魔術(shù )をもったところだ、と(💋)い(🐛)えるであ(🅿)ろう。
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