更(gè(🌀)ng )に二年ほど過ぎ(👬)た。塾(🕡)では更に教(jiāo )室(🆗)も建増したし、教員の手(📭)も増ふやし(🦉)た。日下部くさ(🐰)かべといって塾のためには(🎓)忠(zhōng )実な教(jiā(🛐)o )員(yuán )も出来たし(➰)、(🎌)洋画家の泉も一(💢)週に一(🌲)日か二日程(🤸)ずつは(😋)小県ちい(🚠)さがたの自宅の方か(🗂)ら通って来て(🙇)くれる(👋)。し(🥅)かし以前(qián )のよう(🏤)な賑(zhèn )にぎやかな笑(xià(🧥)o )い声は次(👬)第(dì )に(🥉)減(♏)っ(🏀)て行った。皆な(🌑)黙って働く(💏)ように成(chéng )った。
(🤶)と復た先(🐪)生が言(yán )った。
と(🍏)言(yán )って、二三の連つながった言(🚼)葉(🙅)を巧みに(☕)発音して聞かせた。
「高瀬さ(🔇)ん、今(jīn )朝(cháo )も咲(xiào )きまし(💭)たよ」(📨)
「私もそ(🚪)う思(👈)うんですけ(🏚)れど、泣かせられ(🕕)るくせに遊(yó(☔)u )び(💛)たがる(⚫)」
(📑)新緑の頃のことで、塾のア(🤣)カシ(📤)ヤ(💘)の葉は日(rì )にチラチラする。薮や(⌛)ぶのよ(🐰)うに茂り(🍯)重なっ(🚂)た細(🙅)い枝は(💯)見(jiàn )上る(🌽)ほ(👩)ど高く延びた。
(📊)学士(💏)(shì )は華やかな大(dà )学時(💫)代を(🌰)想(🥂)い起したように言って、(🔺)その骨(gǔ )を挫くじかれた指で熱球を受け損(sǔn )じた(💉)時(🦆)の(🚢)真似ま(🎟)ねまでして見せた。
あ(🔦)る(♓)日(rì )、高瀬は受持の授(shòu )業を(🥑)終って、学(💗)士(⌚)(shì )の教室(❎)(shì )の側を通(tōng )っ(😣)た。学士も日課を済(🍓)ましたと(♿)ころであ(🐃)ったが、(✌)まだ机の前に立(🍺)って(✋)何(🎅)か生徒に説(🥝)明し(📌)ていた。机の上(📮)には大理石の屑(📟)く(👮)ず、塩酸(suān )の壜び(💌)ん、コ(🌷)ップなどが置いてあ(👅)った。蝋(🧘)燭(🏕)ろうそ(🚄)くの(🔤)火(huǒ )も燃(🕦)(rán )えていた。学士は手(🔺)にし(🌼)たコップを(💅)すこし傾かしげ(👼)て見せた。炭(🚵)素(🈶)がその玻(📸)璃(lí )板(✴)ガラ(🤰)スいたの(⛑)間から(😮)流れると、蝋(là )燭の火(huǒ )は(🚣)水(🚫)を注(🙆)ぎ掛けられ(✏)たよう(👱)に消(xiāo )え(🐤)た。
「これ、繁、塾(🍺)の先生(🏩)が被入いらしったに御辞(cí(🍌) )儀(yí )しないか――勇、(🛎)お前は(🥇)また何だッて(♊)そ(🐽)ん(🌖)な(🌙)ところに立ってい(🚫)るんだね(🌽)え(😼)――真実(📮)ほ(💁)んとうに、高瀬さん、私も年(🍫)を(🐖)取りましたら、気(qì )ぜわ(🥀)しく(🍾)な(💭)って(🐡)困りますよ――」
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